2021年1月20日《泰州日报》第A11版报道了罗塘高中的特色早读课。
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本报讯（特约记者 高杰 通讯员 林华）俗话说“一日之计在于晨”，一天的学习就是在早读课的琅琅读书声中开启的。在姜堰区罗塘高级中学，早读不仅是常规的读书，更是学校“大阅读”工作的特色展示。
走在学校高二年级的走廊上，你可以看见学生们端端正正地坐着，手持课本认真朗读，神采飞扬，激情四射。
据了解，2020年秋学期以来，学校将传统意义上的早自习升级为“特色早读课”。以高二年级为试点，开展高二年级“琅琅书声进校园，经典文化伴成长”活动，高二年级800多名学生全员参与。大力培养学生双语能力以及读书习惯，学校阅读氛围更加浓郁，学生们的精气神也有了很大提升。
“随着江苏新高考政策的出台，语文未来是决定高考成败的重要因素。当前语文阅读能力的培养已经被提升到非常重要的高度，得阅读才能得语文。而语文学习，一个最基础的要求就是‘读’。”姜堰区罗塘高级中学高二年级主任马晓青告诉记者，“随着气温降低，学生到校后不能及时进入状态，学习效率有待提升，而提升早读质量是最好的调整学习状态的办法。”
高二年级是整个高中生活的重要阶段。目前，高二年级刚刚经过选课分班，需要尽快加强班集体凝聚力。基于此，学校广泛征求班主任和双语学科老师的建议，经过多次开会讨论后决定，以高二年级为试点，开展高二年级“琅琅书声进校园，经典文化伴成长”活动。
“早读课是语文、英语等语言文学学科学习的一个重要阵地，也是决定学生语文、英语等学科成绩好坏的关键环节，高效的早读课能提升学习士气，提高记忆效率，巩固学习效果。”姜堰区罗塘高级中学副校长柳勇告诉记者，“学校要求双语教师明确早读任务，科代表前一天放晚学时，将次日早读任务写在黑板上。早读课上，学生可采取带读、集体读、自由读等形式开展有效早读，养成自觉读书的好习惯，努力培养语感和口语表达能力。”
在此基础上，通过丰富内容、创新形式等举措，让早读课不仅有用，还很有趣。
为了特色早读课可以常态长效地推进下去，学校制订了翔实周全的计划。年级组通过不同形式向学生和双语教师进行宣传动员，如集中双语教师开会并布置相关事宜、全年级各班教室张贴活动通知、利用“罗塘之声”广播站宣传。在“激情早读班级pk”环节，让综合情况相近的班级进行竞赛，脱颖而出的优秀班级悬挂流动红旗。活动中，围绕“高二激情早读班级pk”评比方案，班主任认真组织，班干部严格监督，双语老师悉心指导，检查人员及时公布评分。高二年级学生全员参与，作为班级的一分子，每位同学都努力为班级争夺荣誉，发挥力所能及的作用。
特色的早读课，让学生的阅读兴趣更浓了，也有了显著的成效。
在最近的一次测试中，高二年级语文情景默写均分显著提高，得分率达到75.3%。“以前默写，我只能得到一半的分数，现在得满分或者只失1分。”谈到成绩的提高，钱同学很是激动。“美好的一天从激情早读开始，思维被唤醒，一整天都精神饱满。希望这项活动能一直开展。”陈同学更是充满期待。
“以抓早读质量为突破口，学生的整体学习状态得到显著提升，自觉性得到改善，早读课检测状况相比较之前而言也有了明显起色。尤其值得一提的是，本学期期中考试，大部分学生基础题得分有效提高。”柳勇高兴地说。
