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深化全国文明城市创建实地考察、问卷调查测评内容汇编(2021年6月修订版)(涉及教育部分)
2021-11-02 11:31:49

深化全国文明城市创建实地考察、问卷调查

测 评 内 容 汇 编

2021年6月修订版




泰州市深化全国文明城市创建领导小组办公室


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2021年6月


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二十一、中、小学校及周边


测评内容:

在显著位置展示不少于1处公益广告;公益广告有统一规划设计,内容、色调与周围的城市景观风貌相融合(提示:在同一处展示的各类公益广告要在尺寸、载体形式等方面整齐划一,且要美观大方)

在显著位置展示学生守则;

无争吵谩骂、使用低俗语言现象;

无乱扔杂物、车窗抛物现象;

无随地吐痰、打喷嚏咳嗽不掩口鼻现象;

无损坏公共设施现象;


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无不文明养宠现象(遛狗牵绳,路面无宠物粪便);

无躺卧公共座椅现象;

有序排队,保持适当距离,无插队现象;

无占用和堵塞消防通道现象;

有明显禁烟标识;

全面禁烟、没有吸烟现象;

显著位置展示社会主义核心价值观;


未成年人思想道德建设(中小学校)

校园及周边环境干净整洁、交通秩序良好,无学生餐饮食品卫生质量问题和其他安全隐患,无乱扔纸屑、垃圾,乱堆杂物等现象;

校门口(接送点)周边有文明交通引导,秩序井然;


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学校餐厅有节俭养德”“文明餐桌温馨提示;

营造学习宣传贯彻习近平总书记重要回信精神的浓厚氛围;

校园内有核心价值观三个倡导”24字宣传;教室悬挂张贴有核心价值观的内容;

学生会背诵社会主义核心价值观24个字(小学低年级不要求理解涵义,小学高年级以上及中学应能大体掌握任一个词的涵义);

社会主义核心价值观省编读本学习使用正常〔注:社会主义核心价值观省编读本是指《璞石成玉的秘密》(小学阶段)、《问道》(中学阶段)〕;

有运用多种形式开展社会主义核心价值观教育活动的文字、图片、视频等相关资料;

学生参加过志愿服务(限中学)

有关于文明校园创建工作安排;有落实情况的文字、图片资料(注:文字、


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图片资料可以是装订成册的,也可以是在宣传栏、橱窗等地展示)

有关于文明校园创建、校风校训、校园文化的宣传标语、展板、文化墙等载体(每个方面至少有1处)

学校建有心理辅导室,心理辅导室相对安静、方便进出,设置个别辅导室、团体活动室和办公接待区等基本功能区域;

心理辅导室应至少配备一名专职或兼职心理健康教育教师,具备心理学或相关专业本科学历,取得相关资格证书;

心理辅导室应根据学生成长信息记录,有针对性地开展团体心理辅导或个别心理辅导,并有相关心理辅导记录;

设有心理健康教育专题橱窗,介绍学校心理辅导室、校外未成年人成长指导中心以及有关心理健康教育服务图书、广播电视栏目、微信公众号等,并有普及心理健康知识的视频、图书等载体;


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校园、教室、食堂、宿舍、楼道、宣传栏、文化墙、校园网等有八礼四仪养成教育内容宣传;

学生熟知八礼四仪养成教育的内容;

有反映学校将文明礼仪养成教育活动融入课堂教学、校园文化、团队活动、主题教育等各个环节的工作安排以及活动开展情况的文字、图片资料;

有讲文明、讲卫生等方面的宣传提示、图片;

校园周边无互联网上网服务营业场所(经营性网吧);

周边无酒吧、歌厅、舞厅、卡拉OK厅、电子游戏厅、游艺厅、台球厅等营业性娱乐场所;

周边无非法行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所;

周边无从事非法经营活动的游商和无证照摊点;

周边无烟、酒、彩票销售网点,三无食品,无恐怖、迷信、低俗、色情的玩具、文具、饰品和出版物销售;


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学生知晓文明校园创建工作;

体育、艺术等方面的课程没有减少课时或被占用。


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二十二、幼儿园

测评内容:

校园环境整洁、秩序良好,无学生餐饮食品卫生质量问题和其他安全隐患,无乱扔纸屑、垃圾,乱堆杂物等现象;

有讲文明、讲卫生等方面的宣传提示、图片;


未成年人思想道德建设

八礼四仪公益广告,宣传氛围浓厚,与周边环境相协调。



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未成年人思想道德建设

四十一、未成年人成长指导中心


测评内容:

有面向社会的专门校外工作场地,设有日常办公、档案资料存放、预约接待、面询、心理测量、放松治疗、游戏宣泄、团体活动等区域且功能完备,各项制度健全;

有专人负责中心日常工作,有专兼职心理健康辅导人员名单以及相关值班安排和服务记录;

有年度心理健康知识普及(宣讲)教育活动安排并公布,且有工作记录;

有与所在区域范围学校和社区开展活动、组织人员培训的工作记录;


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有心理咨询电话或网络咨询热线,电话和热线保持畅通,接听时段有公示;有网络咨询或宣传载体,运行管理正常;

有开展面询、授课、电话、网络等各类心理健康辅导等方面的工作记录;

在醒目位置悬挂张贴社会主义核心价值观、关心关爱未成年人、“八礼四仪”等公益广告,宣传氛围浓厚,与周边环境相协调。


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四十三、文明礼仪养成教育实践基地(场馆)


测评内容:

运行正常,有管理制度、经费保障、活动项目、活动安排、活动设施以及专兼职人员队伍;

有反映常态化开展文明礼仪养成教育实践活动的文字、图片、视频资料;

社会实践基地、乡村学校少年宫及乡村“复兴少年宫”、城乡社区教育辅导站:有文明礼仪养成教育实践活动安排,正常开展;

有社会主义核心价值观、关心关爱未成年人、八礼四等主题公益广告,宣传氛围浓厚,与周边环境相协调。

注:文明礼仪养成教育实践基地(场馆)可单设,也可在现有校外活动阵地内开设专门功能区域。


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四十四、校外教育、校外培训机构

测评内容:

有开展培训和活动的办学资质【提示:要有营业执照、办学许可】;

培训和活动的管理规定中有主题内容、价值导向方面的要求【提示:管理规定中要有体现爱党爱国、弘扬社会主义核心价值观等方面的内容】

场所环境符合安全条件【提示:要有符合规定的消防器材,消防通道无堵塞】;

主流媒体无有关培训和活动内容导向方面的负面报道;

有社会主义核心价值观、关心关爱未成年人、“八礼四仪”等主题公益广告,宣传氛围浓厚,与周边环境相协调。


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四十六、未成年人思想道德建设工作测评

问卷调查方式及标准、内容


问卷调查方式分为入户调查和入校调查两种。

测评组依据社区的居民住户分布图或学校的学生分布情况,按照随机等距原则抽选调查对象,测评人员出示测评证件,调查对象同意后,现场填写意见或回答问题。其他人员一律不得干扰。


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2.思想道德教育实践活动

1)未成年人熟知社会主义核心价值观“24个字

对社会主义核心价值观的熟悉程度。

6)广泛开展学雷锋志愿服务活动,参与新时代文明实践中心建设。

是否参加过学雷锋志愿服务活动。

3.学校教育

2)中小学思政课落实好、效果好,学校共青团、少先队组织健全、工作开展好。

①中小学思政课和共青团、少先队活动是否有减少课时或被占用的现象;

②是否参加过学校共青团、少先队活动。

3)中小学校加强师德师风建设有具体方案、有实际效果。

①对教师师德和师风的评价;

②中小学校是否有教师“课上不讲课后补习讲”的现象。


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5)实施《国家学生体质健康标准》,落实体育课程设置和课时安排要求。

①中小学体育课、体育大课间是否有安排;

②体育课是否有减少课时或被占用的现象。

6)中小学校开齐开足美育课程,有课时安排、有工作落实。

①中小学音乐、美术等艺术教育课是否有安排;

②音乐、美术等艺术教育课是否有减少课时或被占用现象。

8)中小学校建立阅读推广长效机制,培养学生良好阅读习惯。

学校是否常态化开展阅读推广活动。

10)广泛开展文明校园创建活动,措施扎实,氛围浓厚,成效明显。

师生对文明校园创建的知晓率和满意度。


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3.学校教育

11)中小学校、幼儿园加强校园安全管理有具体方案,有实际效果。

①对学校安全状况的评价;

②学校是否存在霸凌现象。

12)中小学校建有心理咨询辅导室,并切实发挥作用。

是否知道学校建有心理咨询辅导室。

4.家庭教育和社会教育

2)社区有未成年人开展文体活动的场所、设施和活动安排。

所在社区是否有未成年人活动场所;

所在社区是否组织过面向未成年人的活动。

3)爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年人参观学习有安排、有效果。

是否到过本地爱国主义教育基地和公益性文化设施参观学习。


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4.家庭教育和社会教育

4)未成年人成长指导中心管理规范、运行良好,在学校和社会知晓度高,运用面询、授课、电话、网络等多种形式开展教育引导。

是否知道本地未成年人成长指导中心地址,热线电话号码或网络在线联系方式。

5.文明礼仪养成教育

2)文明礼仪养成教育全面融入学校课堂教学、校园文化、团队活动、主题教育等各个环节,普遍开展、富有成效。

学校是否开展过八礼的学习实践教育,是否举办过四仪活动。

3)推动文明礼仪养成教育进社区、进家庭、进公共文化场馆,载体丰富、内容多样。

是否参加过本地社区、公共文化场馆开展的文明礼仪养成教育实践活动。

5)推进文明礼仪养成教育实践基地(场馆)建设,在社会实践基地、乡村学校少年宫、城

是否参加过本地社会实践基地、乡村学校少年宫、城乡社区教育辅导站等开展的文明礼仪养成教育实践活动。


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乡社区教育辅导站等阵地,有文明礼仪养成教育实践活动安排。

6.营造良好社会文化环境

2)切实抓好市(区)级青少年活动中心、市级示范性综合实践基地、研学实践教育基地(营地)、青年之家综合服务平台等青少年校外活动场所建设、管理、使用工作。

是否到本地的青少年校外活动场所参加过文体、娱乐、科技或其他参观学习活动。

5)定期开展预防未成年人网络沉迷宣传教育,加强互联网上网服务营业场所管理,杜绝接纳未成年人的违规经营行为,取缔“黑网吧”。

对本地网吧管理的评价。


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5)整治中小学校周边环境常态化、效果实。

对学校周边社会文化环境的评价;

学校周边是否存在涉校治安问题。

7)本市(区)主要新闻媒体、都市类媒体、网络媒体和社会媒介做好关爱保护未成年人健康成长的宣传。

对本地开展未成年人教育保护宣传工作的评价。





发布:xingzhe