在上级领导和教育主管部门的关心和支持下，在“不容易”的2020年，张甸中心小学坚持以素质教育和课程改革为核心，不断深化教育改革，不断强化常规管理，以“办高品质的农村学校”为方向，认真开展教育教学，积极落实疫情防控，抓住教育督导、联盟共进的契机，紧抓教学质量提升，主动求变，不断推进师生共同发展，不断擦亮学校特色品牌。

一、规范办学行为，让满意落地生根

1.制定修正学校规章制度

“没有规矩不成方圆”， 恰当的制度，对教师的教育教学工作具有很强的指导性、约束性、鞭策性、激励性、规范性、程序性，为改变原有制度弊病，2020年秋学期，杨俊江校长经过充分听取教师代表的意见之后，重新研究、制定并通过了“张甸中心小学绩效考核方案、张甸中心小学考勤方案、张甸中心小学职称评审方案、张甸中心小学校车管理方案”，从提高教师教育教学积极性入手，以教学教学质量为主，努力增进团结，确保公平公正公开，积极形成教师满意氛围。

2.特色接待加强家校沟通

教育不是一个孤立、封闭的过程，应该是开放、现实、全方位的，学生的成长离不开家庭、学校和社会的影响。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”为避免出现“5+2=0”的现象，2020年秋学期，张甸中心小学积极打造“家校共育平台”，通过举行“级部家长会、校长接待室、班级家委会、家长教育培训”等活动。

学校一把手校长杨俊江同志亲自上阵，每日下午1点到4点在家长接待室接待家长咨询、反应情况，并解决相关问题；级部主任进行级部班级群释疑、总结、反馈、解决等工作；班主任协调、沟通、传达相关规定，形成层级推进、共同协作、不留死角家校联系方式。

定期召开级部家长会、班校家委会议，邀请家长代表参加“学校方案制定、学校建设决议、学校重大活动”等管理工作；开展“家庭教育”专题讲座，用交谈、讲座、书面联系、推荐优秀家教书目文章等方式帮助家长走出家教误区，掌握科学、有效的家教方式，从而帮助家长准确把握孩子的性格、潜力和爱好等，与学校形成统一的教育思想，构成家校教育合力，架起家庭与学校的连心桥，努力打造家长满意学校。

3.主动请进促进规范高质

我校地处农村，教育教学质量一直不高，在周边没有什么影响力，为改变这种现状，张甸中心小学积极开展“请进”“走出”学习活动，2020年秋学期，张甸中心小学主动邀请泰州市特级教师彭小艳、姜堰区优秀班主任袁小芬老师，新教育实验全国优秀个人徐秀忠老师、区周三服务领导小组、区责任督学来校讲学、指导工作，找问题、提方法、帮改进，从日常规范、个人提升、集体促进、学校管理等方面进行全方位指导。

我校现有在校就餐学生1370多人，113名学生乘坐校车上放学，1460多名学生参加学校托管，为进一步提高学生满意度，学校定期邀请家长到校开展“陪餐、护车、监学”工作，努力提高教育管理质量，积极形成学生满意氛围。

二、活动促进发展，让激情迅速萌发

“表不正，不可求直影!”一年来，张甸中心小学坚持从校长开始，从中层干部开始，从教师开始，以身作则，在校内树立榜样，用“榜样、目标”激励全体教职员工，通过“授权级部主任、沟通教师全员、交流共荣情感、尊重信任宽容竞争赞美”等方式充分调动全体中层人员的管理激情，全体教师的工作热情，全体学生的学习动力，开展了一系列的活动展示师生员工的激情。

1.“大阅读”打造书香气息

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为切实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，我校按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，举行了“师生阅读竞赛沙龙活动、书香家庭亲子共读活动、读书节活动、推普周活动、师生演讲比赛”等活动，积极提升提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力, 为建成“高品质的农村学校”奠定了坚实的基础。

2.“助资金”形成追赶氛围

一所学校内部，如果没有适当的竞争机制，久而久之，教师们势必会产生职业倦怠，工作不思进取得过且过，其教学与管理只能不断走下坡路。为进一步提高张甸中心小学教师的竞争意识，张甸中心小学努力为教师“搭架子、发银子、放梯子”，主动与镇党委、政府联系，请“华丽公司”赞助，成立华丽助学资金、华丽奖励资金，制定助学奖励办法，加大对优秀教师的奖励制度，形成你最我赶的积极氛围。秋学期，张甸中心小学形成了“人人争时间，人人抓补差，人人不松懈”的良性循环。

在活动中展示，也是一种竞争机制，求学期，张甸中心小学积极开展“进社区、大走访、关爱留守儿童”等活动，让全体教师在社区活动中展示自我，推广优秀教师的优秀事迹，形成社区、社会良好影响。

3.“乐展示”调动创造热情

公开展示活动是最能调动师生创造热情的。2020年，张甸中心小学结合相关规定，积极开展了“双操竞赛、庆六一、庆国庆、庆元旦、冬季长跑、语数英素养竞赛、硬笔字过关、师生现场作文竞赛、学十好歌咏比赛”等系列活动，让教师、学生参与到展示活动的安排、布置、落实、总结、反思各个环节，既有愉悦身心，又有反思改进，更有促进提高，全面、具体地调动了师生的创造热情。

同样，秋学期，张甸中心小学举行了“校车、防火、防震、消防、防溺水”等系列安全疏散演练，在不通知、不预警的前提下，学校演练的过程越来越迅速，效果越来越佳，收到了师生、家长的一致好评。

三、开展教育教研，让幸福遍地开花

一所学校的核心竞争力，是教师的竞争力。秋学期，张甸中心小学积极参加市区各级各项教育教研活动，让教师在教育教研活动中展示自我，展示提高，展示才情，让教师的努力变得更加显性。王欣老师在区音乐教师基本功竞赛中荣获一等奖，并作为区代表参加市级比赛，田兰花老师在区语文优课竞赛中荣获一等奖，10多篇优秀微课题得以成功结题。

“单打独斗走得快，团结合作走得远”2020年秋学期，张甸中心小学积极参加市区各级学生团体活动，取得了良好的成绩。合唱团取得了区一等奖的好成绩；十多名学生“书香作文”获区一二等奖，（六6班石婧妤同学参加区演讲比赛，并取得了良好的成绩）；十多名教师获优秀指导老师。

四、重视督导工作，让督查成为常态

我校十分重视教育督导工作，成立了以校长为组长，中层和骨干教师为成员的教育督导评估小组。学校组织全体教师认真学习了有关督导文件精神，逐条逐句地研究了教育督导的各项指标和督学的每月督导重点内容，结合本校实际情况，指定专人负责，认真采集、整理各类资料、数据，对照责任督学督导重点和月度整改通知，进行落实整改工作，坚持做到工作月月清，不犯拖延症，达到自我调整、自我完善的目标，做好随时接受上级督导交检查的准备。

五、今后工作打算

1.继续加强骨干教师的培养力度，以带动教师整体素质提高；

2.加大宣传力度，积极争取家长、社会的支持。

3.多方面筹措资金，争取区局支持，尽力改善食堂、报告厅等硬件建设。

回顾过去的一年，我们感到欣慰。展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。我们相信，在全体教职工的共同努力下，继承和发扬已形成的优良传统，不断深化改革，张甸中心小学的明天一定会更加美好。