第一部分：学校概况

一、学校概况：

我校位于姜堰区南大门，与泰兴市接壤，地处黄桥革命老区。学校创办于2006年8月，是由顾高镇境内的原芦庄中学、克强初中和顾高中心小学三校新建而成的九年一贯制农村学校。

学校占地7万多平米，建筑面积2万多平米，绿化面积16300平米。校园环境幽雅，景色宜人。学校分幼儿园部、小学部、中学部，现有27个教学班，近1000名学生。学校现有教职108人，专任教师91人，其中高级教师14人，泰州市“学科带头人”1名、泰州市“教学能手”1名、泰州市教坛新秀2名、姜堰区骨干教师16名。学校以“明理强志、博学强能、务实强校、育人强国”为办学理念，以“思强”为校训，以“坚信、坚毅、坚实”为校风，以“敬业、专业、乐业”为教风，以“自律、自主、自强”为学风，面向全体学生深入实施素质教育。

学校基础设施齐全，中小学各功能室均符合省一类标准，幼儿园是省优质园。学校建有自动录播室、报告厅，每个教室均配备智能一体机等现代化电教设备。近几年来，我们注重教师队伍建设，一方面强化师德教育，另一方面注重师能提升，通过兼职培训、学历进修、外出学习以及校本培训等途径，教师业务素质明显提高。

姜堰区克强学校是一所年轻的学校，学校是以泰县第一任县委书记徐克强烈士的名字命名的。全校师生砥砺进取，开拓创新，以质量求生存，以创新求发展，在特色建设上，我校注重学生特长培养，建立舞蹈、合唱、器乐、书画、等多种兴趣小组，让全体学生大显身手，发挥专长，其中校舞蹈队舞蹈《童谣伴我来成长》荣获江苏省少儿舞蹈比赛一等奖，全国铜奖。学校广播操、集体舞获姜堰区一等奖。省级“红色乡土文化”课程基地获优秀等次。学校连续多年被评为“姜堰区文明单位”，先后荣获“江苏省绿色学校”、“江苏省平安校园”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省模范教工之家”、“泰州市家长学校网络分校达标实验基地”、“泰州市文明单位”、“泰州市依法治校示范校”、“泰州市法治校园”、“泰州市大阅读示范校”等光荣称号。

第二部分：自评工作情况

根据姜堰区教育局、姜堰区人民政府教育督导室工作安排，我校被确定为2023年春学期义务教育学校高质量发展综合督导评估考核对象。我校高度重视，主要分四步进行了自查自评。

第一步：6月27日，召开了全体行政人员会议，认真学习《泰州市姜堰区义务教育学校高质量发展综合督导评价方案（试行）》及相关通知精神，并部署自评工作。

第二步：6月30日，召开教师大会，传达学习《关于对泰州市姜堰区张甸初级中学等5所学校实施高质量发展综合督导评价的预备通知》《泰州市姜堰区义务教育学校高质量发展综合督导评价方案（试行）》，做到全员知晓，全员参与。

第三步：学校成立了高质量发展综合督导迎评工作领导小组，由支部书记、校长任组长，副校长任副组长，中层干部为成员，按评估标准的三级指标进行分工，分项分条进行资料的梳理、采集和归类。

第四步：对照评估标准进行自评打分，对存在的问题即知即改，促进办学行为规范化、教育教学管理精细化。自评报告讨论修改后经教代会通过并公示。

第三部分：学校发展规划和进展情况

学校制定了《克强学校三年发展规划（2022—2024）》和《“亮目标、明思路、有实效”行动方案》，学校总体发展规划为：质量立校，科研兴校，努力锻造 “用爱激发学生自主发展，用心呵护学生健康成长”的研究型教师团队；科学管理，三风优良，努力夯实“坚信、坚毅、坚实”的校风、“敬业、专业、乐业”的教风和“自律、自主、自强”的学风;彰显学校红色品牌，努力实现学校高品质发展；为党育人，为国育才，努力办好人民满意的教育。

目前全体学生学会学习、健康生活、人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新六大核心素养得到较好提升，学校教育教学质量稳中有进。全体教师正在积极争做骨干教师，打造高效课堂，建构红色乡土课程。学校已创成红色文化品牌学校，在思强文化的熏陶下，全体师生处处唯实，人人笃行，努力做最好的自己。

第四部分：主要成绩和特色

一、党建引领，践行立德树人

学校党建的核心要义是立德树人，立德树人关键在于教师。为此，学校党支部提出“党员在教师面前是旗帜，在学生面前是标杆”的行动标准，要求所有党员响亮地喊出“我是党员向我看齐”的口号，全体党员人人制定“党员创争规划”，并积极付诸行动，切实成为全体教师立德树人的榜样。围绕立德树人，学校党支部认真组织全体党员、教师开展党史学习、主题党日、党课教育等活动，近几年，学校党支部组织党员、教师先后赴白马、蒋垛、泰兴等地开展“红色研学”活动。全体教师对于为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人有了更深刻的理解，大大地激发了教师立德树人使命担当。

二、文化浸润，培育思强精神

克强学校秉承“明理强志、博学强能、务实强校、育人强国”的办学理念，践行“思强”校训。学校从德智体美劳五个方面设立了诸多不同学科类别的“思强少年”目标，供学生选择适合的发展方向去努力，每学期学校均进行班级、年级和校级“思强少年”的评比，激励学生积极向上。每学期学校均开展各类教育教学竞赛活动，鼓励教师创先争优，促进教师专业成长。通过各类评比竞赛活动，让“思强精神”潜移默化地流淌在师生血液里，根植于师生骨子里。

三、课程融通，提升核心素养

深化实施素质教育“5+2”工程，积极开展各类社团活动，重点打造舞蹈、足球队、编程、国画、合唱五个精品社团。 学校定期举行校园艺术节暨素质教育5+2才艺展示活动。此外，还按期举行一年级入学仪式、七年级成长仪式、学雷锋、清明祭扫等活动。组织开展阳光体育活动，保证学生每天超过一小时的体育锻炼，广泛传播健康理念，重点推进校园足球运动，形成“人人懂足球，班班有球员，月月有球赛”的运动氛围。在今年的“区长杯”足球联赛中我校女子乙组获得泰州市第三名的好成绩。5月，我校组织4~8年级学生“走进泰州校本系列化课程”之少年海军诞生地寻根体验活动。此活动让学生们沉浸式感受了中国海军发展历程，培养了他们坚强勇敢的品质，激发热爱祖国的感情。

四、提质升级，开展多样活动

克强学校自建校以来，一直致力于打造“思强”特色老区教育品牌，本着以“品牌立校”的管理思路，秉承红色文化教育理念，行走在学校文化特色建设之路上。从乡土文化的溯源与构建、自我文化的诉求与表达到个性文化的显露与践行，一路追问，一路反思，一路前行。着力继续打造红色文化基地，在细节上科学打磨，增设了音频处理室，梦想教室等专用教室，扩充了图书一万多册，建成了红色文化长廊、红色文化展板、红色文化走廊，让红色的印记浸润在学校的方方面面。今年在上级相关部门的支持下又投入了90多万元改造了学校食堂，学校硬件设施正在逐步完善。学校工会本年度组织了教职工掼蛋比赛、庆三八妇女节演讲、青年节诗歌朗诵、中小学教职工拔河比赛、羽毛球比赛等精彩纷呈的工会活动，丰富了广大教职工的业余生活。

五、抓实后勤，提升服务质量

树立安全第一意识，重视和加强饮食卫生工作台账，采取安全防范措施，明确责任，做好防火、防盗、防毒工作，定时打扫，做好保洁工作。定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生的基础知识、基本要求，学习食堂卫生考核验收标准，使每个职工知晓要求，了解标准，并对照日常工作认真落实，齐心合力争创示范食堂。    

依据食堂管理制度，加强食堂工作各环节的管理与监督，并据实际情况不断健全食堂管理制度，规范各项操作程序。认真学习、贯彻《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，把好食品采购关，积极做好各种预防工作，坚持勤俭节约的原则，节粮、节水、节电，精打细算、降低成本，提高饭菜质量。 

六、劳动实践，促进全面发展

学校以红色乡土课程为载体，在校园内开辟了劳动实践基地，做到班班都有“试验田”，夏秋种植花草，冬春种收农作物。劳动实践课上，学生学会了翻田播种、浇水施肥、除草护苗、采摘收割；社团活动课上学生学会了编剧、制作道具、裁剪服装、制作玩具、饰品、布扇和雨伞等；此外，各班级每个学生都分配了扫地拖地、整理教室、拭擦窗户扶栏等劳动任务，同学们讲卫生、爱清洁、能吃苦、爱劳动的好习惯正在形成，真正实现了劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美的综合育人价值，促进了学生全面发展。

七、课后服务，护航双减落地。

我校严格按照“双减”政策规定，周一至周五每天放学后均增加两个小时的课后服务时间。课后服务分为两个时段三方面内容，第一时段内容为学生自主作业，学生分层自主完成当天的课外作业，力争做到作业不出校门；第二时段有两方面内容，一是已经完成自主作业的学生根据自己的兴趣爱好选择相应的社团参加拓展活动。二是完成自主作业有困难的学生，由教师进行个别辅导。全校学生人人享受课后服务红利，没有一人参与校外机构培训活动。学校课后服务工作有效减轻了家长和学生的负担，得到了家长的肯定。

八、家校共育，呵护健康成长

1.定期召开家长会，与家长交流孩子的成长情况，指导家长开展家庭教育，共同探讨如何优质培育孩子。2.全校所有教师均与留守儿童和特困儿童结对担当教师妈妈，在校内定期与孩子谈心沟通，从思想上、学习上给予扶助，每学期均走进孩子的家庭，从生活上给予适当的帮助。3.开通网上家长学校，请专家指导家长科学开展家庭教育。4.扎实开展 “百校千师访万家，党建引领高质量”活动，全体教师联结家访了所有学生，对每个学生的家庭情况做了深入了解，家访活动感动了每一位教师、每一位学生、每一位家长，它在学校教育与家庭教育之间架起了一道彩虹桥。

九、多维管理，提高办学水平

一是规范管理，学校严格按照国家课程方案开齐开足开好各类课程，严格遵守省“五严”规定，认真将 “双减”政策和“五项”管理规定落实到位，严格按照义务教育学校标准配备班额、教室、功能室、运动场地及教育教学设施，配齐师资力量；二是制度管理，围绕学校、教师、学生发展，学校制定了各类管理制度、工作职责、工作要求和实施方案，合计近百余种；三是精细管理，全校师生人人参与学校管理，做到每一个环节、每一件事、每一个时刻都有人管理，尤其是教育教学工作，学校中层以上干部除做好本职管理工作外，校级干部要分管年级教学、中层干部要分管学科教学；四是人文管理，学校努力在工作、学习、生活等方面关心每一位教师，及时了解教师所需，对于一些特殊教师，在不影响学校教育教学工作的情况下，学校都能给予人文关怀。

第五部分：存在问题与困难

面对所获得的荣誉和成绩，我们应清醒地认识到，在推进学校高质量发展的进程中，我校还存在许多不足，需要努力突破发展瓶颈。

1.生源质量较差。①优质生源流失严重。学生素质低，班级缺少品学兼优生和领头羊的带动。留守儿童、单亲家庭、贫困家庭多，学习习惯差，学习成绩薄弱。②家庭教育缺失。节假日学生无人监管，上课打瞌睡，在家玩手机，周末不做作业、结伴玩耍，进取心不强。

2.师资力量薄弱。①师资老龄化。这类教师以经验型、辛苦型为主，缺乏研究型，难以适应新课改。②优质师资不稳。学校师资力量匮乏，缺少骨干引领，年轻教师锻炼几年后，就被城区挖走或统配走，师资队伍不稳。③业内竞争不强。因生源少，年级双轨，教师校本作业设计、备课任务重，集体备课无法开展，缺乏竞争氛围。

第六部分：下一阶段打算

1.激发青年教师内驱力，搭建优质成长平台，打造“四有好教师”团队，尽快培养出一批市区级教学能手和学科带头人。

2.转变教师观念，增强课题研究意识，引领教师全员参与课题研究，并从重视“教”转向研究“学”，促进学生自主学习，追求绿色教学质量。

3.紧扣“教育即为生命赋能”这一办学理念，以“思强”文化为根基，从全面发展学生的角度，不断开发适合学生生长的课程，并逐步做大做强，最终形成在市区级范围内具有一定影响的特色品牌。

附：近三年学校重大事件、上级奖惩情况简表

近三年学校《国家学生体质健康标准》测试情况简表

2023年9月