为深入贯彻落实党的教育方针，进一步推动教育创新与发展，积极响应区教育局开展的“活力教育”大讨论活动，3月5日中午，蔡官学校开展“用活力教育成就孩子鲜活未来”主题大讨论活动。

此次活动由蔡官学校书记冯广胜同志主持，他指出：活力教育不仅是一种教育理念，更是一种教育实践的探索。我们要通过此次大讨论活动，进一步解放思想，更新观念，激发教育活力，推动教育发展。   

讨论中，教师代表们结合自身的教育实践和体验，畅谈了自己对于“活力教育”的理解和期待。

党支部书记   冯广胜

活力教育——带着我们的语言、思维、想象一起飞。这里的“我们”是校园里的每一个人，既包含教师，更包含学生，指向校园里的每一位教职员工。我认为活力教育至少应该体现在五个方面：1、领导班子有活力；2、教师队伍有活力；3、课堂教学有活力；4、学生创新有活力；5、校园文化有活力。在活力四射的校园里，师生享受着探究带来的快乐，在自由的空间里，所有人心灵飞扬，思维碰撞，尊重创新，尊重生命，享受温暖，享受和谐！

副校长   刘达云

活力教育是一种富有活力和创造性的教育方式，就是把课堂的灵动性还给学生，让学生有活力，让课堂有活力；把教育的创造性还给教师，让教师有活力，让校园有活力。活力教育注重培养学生的创新精神和实践能力，不仅让学生主动积极获取知识，而且让学生心理能健康发展，更好地融入社会。在新课标理念的引领下，我区分层作业设计、乐学好课堂的推动，我校开展的学生作业展评、乐学好课堂冠军赛、最美办公室评比等活动，就是活力教育的呈现方式。在以后的教育教学工作中，我们要不断探索和实践，让活力教育更好地服务于学生和社会发展，成为活力姜堰的助推力。

教科室主任   王妮妮

活力教育是充满生命力的教育。作为教师，我认为活力教育是要让学生在课堂上真正的“动”起来，我们可以通过创设有趣的情境，引导互教互学，发挥学生特长，转变教师角色等方式让学生动起来，让课堂活起来，让所有学生全身心全方位地参与，真实有效的深度学习，核心素养的发展才会成为现实。

党员教师    殷留平

活力教育首先在活力课堂。学习是新旧知识的不断碰撞，教师一定要注重课堂的活跃性和学生的交流体验，有意识地带领学生去不断学习和思考。教师的课堂要为学生设立问题导向、情境探究等，促使学生的思维能力不断提升，进而不断提升学生的创新思维和想象能力，为促进学生全面发展打好基础。这样，小学语文活力课堂才能在师生共同努力的前提下越来越精彩，才能获得更佳的教学效果。

党员教师    刘婕

活力教育首先要构建充满活力的课堂。我眼中的活力课堂是有疑问、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有成长、有收获的课堂。我们教师应充分尊重学生的主体地位，努力创设情境，让学生充分合作交流，保护学生对学习的求知欲和好奇心，让师生言语畅达，思想碰撞，让我们的课堂像生命本身一样鲜活灵动。

入党积极分子   唐倩

我理解的活力教育是强调学生的生命力和积极性，注重激发学生内在潜力的教育方式，让学生多说、多动。目标是帮助每个学生都能在课堂上自洽，实现自我发展和全面发展。我在上课新授环节多设游戏，答对问题，遵守纪律，读书积极都会得到奖励。四个单元之后会有综合单元，创设情境活动，让学生综合运用之前知识去表演。在课文过关环节，会有小老师一带一教慢些的同学，这样互动的效果很好，更有主动性。