姜堰区桥头中心小学
2020年素质教育督导自评报告
一、学校概况
姜堰区桥头中心小学，地处素有“一门五都督，三科两状元”之称的刘氏状元故里，毗邻国家5A级风景区溱湖，70多年的薪火相传，坚持以“状元文化”立校，为师生定制成长套餐，促学生成长、教师成功、学校发展，人人都做最好的自己。在教育局和镇党委领导下，在社会各界的关心支持下，经过全校教职工的共同努力，学校发展态势良好，先后被评为“全国艺术教育特色单位”、“省体育先进集体”、“省绿色学校”、“省文明校园”、“泰州市教育工作先进集体”、“泰州市素质教育“5+2”工程先进学校”、“泰州市现代化学校”、“泰州市和谐校园”、“市平安校园示范校”、“市依法治校示范校”、市管理标准示范校”“市科技教育特色学校”“姜堰区最具创新力学校”等，是家长认可的家门口的好学校。
（一）坚持依法办学，严格规范各项办学行为
1.加快学校制度建设，实现校园管理制度化。
校园常规管理的施行与进展要靠制度的保障。一套全面、实在的制度会促进学校管理进入良性循环。学校以《江苏省中小学管理规范》为依据，进一步修订完善《教职工请假制度》、《教学常规管理制度》、《学校部门岗位职责》、《食堂财务管理意见》、《公务用车使用意见》等相关规章制度，内容上力争完整、合法，确保公正、可操作。及时汇编成册，使校园管理真正做到有章可循，有法可依，使各项规章形成体系，逐渐走向制度化管理轨道。
学校成立了以校长为组长的收费工作领导小组，明确职责，根据《收费工作规范》，学校每学期与各班主任签定“收费管理工作责任书”，严格按照上级和物价部门规定的项目和标准进行收费，严格收费程序，及时公示教育收费项目，发放收费通知书。严格执行经费预算计划，精打细算，安排好各种经费。自觉遵守财经法规，财务制度和资金管理制度健全，规范收支两条线，做到账目清楚。历年来无违反财经纪律和教育乱收费现象，无一人向学生推销或变相推销商品现象。
2.依法规范办学行为，实现学校管理规范化。
严格执行课程计划。严格执行国家课程设置，开足课程，按课程标准要求落实教学。禁止布置重复机械，毫无实质意义的作业，全面落实“减负”，努力让学生练得有效，学得轻松。期中期末进行学生课业负担调查问卷。
坚持实现学校管理层次化。以《管理标准》为准绳，坚持“三会三查三评”管理模式，创新学校常态管理。坚持每周教师例会、每月行政例会，随时召开校长办公会，研究部署落实学校工作。对涉及学校发展全局和师生切身利益的事情，都进行集体研究，统一思想，民主决策。行政管理上形成校长决策指挥、副校长分工负责、中层干部狠抓落实的管理局面，坚持层层负责、分级管理、分工协作、共促发展。
二、加强教师管理，铸就优良师德师风。
人事管理，尽心尽责。召开教代会，完善修改绩效考核方案，对教师工作量等敏感问题进行合理化的修改，真正体现优绩优酬，奖勤罚懒，奖优罚劣，有效地调动了教师工作的积极性。教师考核，用数据说话，用实绩说话，不让感情的亲疏影响每一个同志的考核结果。做好教师交流工作，确保教师有序流动，优化教师资源配置。做好新教师的政审工作，抓好入口关，按时报送政审材料，与新教师签定聘用合同。严格考勤管理，实施请假报告制度，出门登记制度，到校签到制度。采取月统计、月公布的办法，阳光下运行，制度面前人人平等。钉钉办公软件的应用为学校的规范管理提供了保证。教师职称评审、岗位晋升，做好服务工作。公开指标、公开述职、公开测评，用实绩说话，公平公正，让每一位教师明确努力的方向和奋斗的目标，从而引领教师的专业成长。
教师培训，成效显著。创新校本培训方式，科学拟定校本培训计划，从师德修养、课程理念、教学基本功、班级管理、教科研能力、校本特色课程多方面开展校本研修。通过讲座、收看专题片、课堂教学、基本功竞赛等形式，受到较好的培训效果。发挥大数据优势，开展网络培训。全员参与泰州师说网络学习，所有老师都能按时完成学习任务，继续教育达到规定学时。组织教师校园安全知识网络竞赛，学法用法知识网络竞赛，在培训和竞赛中，教师的专业素养显著提升，育人能力显著增强。
纪检监察，保驾护航。认真开展人民群众反应强烈的社会问题专项治理，调查摸底，配合做好社会培训机构的整治，迎接专项治理省级督查，从招生入学、教师管理、弹性上放学、课后服务等方面整理台账资料，总结经验做法。以“双禁工作”为抓手，通过学习法规、学生、家长、社会满意度调查、自查自纠、观看专题片等多种形式，设立举报信箱，签订责任共担协议，形成全方位、全覆盖的立体监控网络，实现了有偿家教、体罚和变相体罚零举报、零发现。开展规范办学行为专项治理，自查自纠，发现苗头性问题及时整改，依法办学，依法治校。细化学校“小微权力”规范管理，更好地为师生服务。开展扫黑除恶专项治理，营造风清气正校园环境 。加强阳光食堂信息管理平台监管，做到节约高效，品质保证，价格公道，信息公开，参加食堂大宗食品的招标，做好监管记录。做好“两随机，一公开”迎检工作。开展廉洁校园创建工作，营造廉洁文化氛围，开展廉洁教育活动，制作廉洁小报，讲身边的廉洁故事，廉洁书画竞赛，廉洁主题演讲，学校成为姜堰区第一批“廉洁校园”创建先进单位。
疫情防控，服务教学。我们围绕“战役情、破桎梏、促发展”开展工作，迎难而上，在攻坚克难上下足功夫，教学提质中心不变，疫情防控上创新工作，常规工作常抓不懈，脱贫攻坚高效推进，教职工的“四个意识”稳步增强，“六有好老师”标准得以体现，敬业乐业进一步强化，一切工作按照计划稳步推进，围绕“发现问题、解决问题、总结经验”推进各项工作，学校发展势头强劲，形势一片大好！
三、注重文化润泽，培育师生状元精神。
桥头中心小学秉承“状元”文化，践行“唯实笃行”校训，要求师生做到“真实坚实厚实，处处唯实”、“你行我行他行，人人笃行”，“知行合一，争一行状元”。学校从德智体美劳五个方面设立了诸多不同学科类别的“状元娃”头衔，学生可以根据自己的个性特长，选择适合的发展方向去努力，本学期进行班级、年级和校级“状元娃”的评比，激励学生积极向上。每学期学校均开展各类教育教学竞赛活动，鼓励教师在教育教学的各个领域去创先争优，促进教师专业成长。通过各类评比竞赛活动，让“状元精神”潜移默化地流淌在师生血液里，根植于师生骨子里。
四、坚持德育至上，铸就学生良好品行
立德树人是学校教育的根本任务，本学期里我们充分挖掘各学科的内在潜力，使其发挥出独特的育人功能并形成育人合力；与此同时，学校少先队大队部根据学校、学生实际，设计丰富多彩的少先队活动，以此来陶冶学生的情操，培养学生良好的品行，平时要加大督查力度，定期开展评比活动，进行正面管教，及时表彰先进，最终达到通过抓良好品德养成来促进学生全面发展的目的。我校少先队开展的特色活动如下：
1.加强未成年人思想道德建设，结合时令节日常态开展教育活动。结合国庆70周年，参加了“祖国万岁”“祖国是我家”主题征文活动，开展“我和我的祖国”、“红领巾寻访新中国伟大足迹”主题教育活动，成功申报泰州市红领巾寻访活动项目。
2.举行开学典礼，建文化校园，过读书生活，浸书香气息，润幸福成长。开展新生入学仪式，让入学具有仪式感，新鲜感。开展“完美教室”评比活动，各班面貌焕然一新，培养了学生的主人翁意识和合作精神，增强了班级的凝聚力，有力促进了班级文化的形成。
3.做好关心下一代工作，邀请心理健康教育专家开展专题讲座。成立了家校合作共育委员会，定期举行家校合作论坛，家长开放日活动，召开各年级家长会，实现家校无缝对接，形成教育合力。组织参加“江苏省家校共育”知识竞赛。学校被授牌“家庭教育指导中心”。
4.“百校千师万生”大走访、大落实活动，了解群众呼声，帮助排忧解难，宣讲党的政策。开展“关爱留守儿童，争做教师妈妈”“党员教师特困儿童关爱帮扶”活动，38名留守学生都能感受学校大家庭的温暖。建立“社区教育辅导站”，安排桥头籍教师牺牲休息时间，无偿辅导，从根本上解决了“留守儿童”无人监护的问题。
五、践行课堂变革，促进学生深度学习。
2017年9月，教育部长陈宝生发出“课堂革命”的改革号角以来，我校一直在探索“课堂变革”之路，并以“学习共同体”的构建为载体，来变革教师的“教”，促进学生的“学”。
学校以“青蓝结对”工程为青年教师专业发展提供保障，10对师徒顺利结对，并将指导工作落实到平时的课堂教学中，这样的措施旨在发挥老教师的模范带头作用，以老带新，发现发挥教师内在潜能，继而激发新教师自主自觉发展的意识，实现专业素养的有效提升，并积极投身到课堂改革实践中。同时我校微信公众号开辟“我的成长故事”专栏，师徒结对中的徒弟们讲述本学期成长与收获以及未来教育之路的追求。做到教师们教有所思，学有所感。
学校通过“走出去、请进来”等方法，加强业务培训，努力创造机会，让更多的青年教师走出去，扩大视野，参观名师课堂、进行网络学习等等，本学期我们先后组织教师奔赴苏州、泰州、南通等地学习，通过多样的途径，教师们相互学习、相互交流，有效促进教研能力的提升。
全校每一个班级都申报了区“学共建设创新班”，每一位教师都在课堂上积极践行学共建设，每学期均逐一展示自己的学共课堂建设成果；为了帮助教师科学指导学生学习，我校加入了“姜堰区课堂变革区域推进研究课题组”，并以《教师如何在课堂上“倾听”所有学生》为子课题，从“课堂教学中教师‘倾听’习惯养成的研究”、“课堂教学中提高教师‘倾听’后发现问题能力的研究”、“课堂‘倾听’中教师解决问题策略的研究”、“教师在课堂上‘倾听’不同层次学生策略的研究”四个方面分组开展研究工作，并定期开展“倾听教育”交流研讨活动。课堂变革与研究把教师机械的“教”转变为学生有效的“学”，既解放了教师又融洽了师生关系，学生成了课堂上学习讨论、合作探究、交流共进的主人，学生的学习力得到较好提升，学生的学习权基本得到保障，学校教育教学质量持续攀升。
六、实施课程融合，提高学生综合素养。
学校成立了“梦想课程中心”，设立了“状元娃小足球课程”、“扎染课程”、“大阅读课程”三个校本课程，把国家课程、地方课程中的语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术劳技等学科进行科学组合，重新嵌入三个校本课程之中，实现了校本课程与国家、地方课程“融合式”发展。学期初，学校组织了“课程超市招聘会”，每个学生都能根据自身需要，自主选择适合自己发展的课程内容进行学习。每周五下午，学校安排两节课组织学生进行课程内容学习，定期对课程运行情况进行评估并及时调适，使“课程融合发展”落到实处。参加“小足球课程”的同学，不但要踢足球，还要识足球、赛足球、写足球、画足球、说足球、摄足球、赏足球；“扎染”课程的同学不但要制染扎染，还要种植染料、裁剪服装，制作工艺品、T台走秀等；“大阅读课程”的同学，不但要读书，还要将阅读的内容表演出来，用手工制作出来……这些校本课程的学习让学生在学科与学科之间找到了契合点，帮助学生打通了学科壁垒，加速了学生学科素养的形成，有效提高了学生的综合素养。
七、坚持健康第一，塑造学生强健体魄。
开齐开足体育课，上好大课间和体育活动课，确保学生每天有1小时的体育锻炼时间；大力发展学校足球特色项目，开设校园足球课，本学期我校仍然进行校园足球特长训练，定期组织“校长杯”校园足球比赛，培养学生健康智慧、勇敢坚韧、尚美快乐、协作超越的足球素养；让每位学生掌握1至2项运动技能，广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会和体育节，培养学生的体育锻炼习惯；每天上下午均安排学生做眼保健操并加强学生眼保健操质量督查，保证学生的视力水平逐年上升；加强家校联系，保障学生每天有10小时睡眠时间；严格执行学生体质健康合格标准，按时报送学生体质健康测试数据，根据监测情况及时调整和加强学生的体质健康训练，确保优秀率和达标率合格，为学生强健体魄打下坚实的基础。
八、改革评价制度，推动师生共同成长。
改革学生学业水平评价制度，实施多元评价，试卷分数不再是衡量学生学业水平和教师教学水平的唯一标准，学生在课堂上“自觉”学习、“自主”练习以及“自发”思考度将成为课堂学习评价的重要指标，教师科学指导学生学习的方法、策略，学生学习力的提升度以及课堂上师生关系融洽度都是评价教师课堂教学水平的重要指标，这种评价方式会助推教师进行自我革命，更会促进学生成为学习的主人。
九、强化安全管理，打造平安美丽校园。
安全工作是学校的底线，必须时刻绷紧这根弦。一是加强安全教育学习平台的管理，认真组织学生和家长按时按质完成平台学习任务，增强安全意识，增长安全知识，掌握安全自救方法；二是定期组织学生参加消防疏散演练、地震逃生演练等，锻炼学生的安全自救能力；三是加强对校车、食堂的安全管理，定期组织校车驾驶员和食堂工作人员参加安全培训，严格要求相关人员按规范流程进行操作，经常组织开展督查工作，发现问题立即整改，并向上级部门报备，安全事故消灭在萌芽之中，确保完成平安美丽校园建设任务。
十、承办各类活动、创建特色校园，提升学校品牌效应，促进学校内涵发展。
1.2019年下学期，学校先后承办了“第十九届全国新教育实验研讨会分会场”、北京大学和上海真爱梦想中心来校调研”、 “泰州市校园足球技巧大赛”等活动。学校“状元”文化、特色校本课程建设等得到了省内外同行的一致认可，形成了一定的品牌效应。
2. 学校参加了“江苏省文明校园”、姜堰区首届“廉洁校园”、“泰州市法治校园”、“泰州市心理健康教育合格学校”、“泰州市智慧校园”等创建工作，并且顺利通过验收。在创建过程中，学校内涵建设得到了长足发展，推动了学校高质量发展。
十一、取得较好成绩，实现学校新的飞跃。
1.团体成绩。校足球队获泰州市校园足球技巧大赛一等奖、校田径队获姜堰区中小学生田径运动比赛小学组第一名并被姜堰区第七届运动会组委会授予“体育道德风尚奖”、校少先队大队部被评为姜堰区优秀少先队大队部以及优秀家庭教育指导中心、英语教师团队获姜堰区英语教师风采大赛“最佳人气奖”，校刊《红杏》被评为“姜堰区优秀校刊”、校报《稚芽》被评为“姜堰区优秀校报”。
2.师生成绩。解如芹、俞俊伟、陈桂琴三位老师在区级赛课中获得一等奖，全校30多名教师获得省、市、区级各类表彰、竞赛奖合计100多人次，其中卢纯老师被评为“全国新教育实验先进个人”称号；学生获得省、市、区级各类表彰、竞赛奖合计150多人次，刘梓聿在泰州市中小学生田径运动会中取得200米第一名的好成绩。
3.党建成绩。在“不忘初心，牢记使命”主题教育活动中，学校党建工作受到区委教育工委检查组的好评。
4.学校荣誉。2019年，学校获得“江苏省文明校园”称号，被评为姜堰区首届“创建廉洁校园先进单位”，从2010年至2019年，学校连续十年获得姜堰区素质教育考核优秀奖。
十二、存在主要问题和今后工作打算
虽然我们取得了一些成绩，但对照素质教育督导标准还有较大差距。主要存在问题：
1.新教师专业素养不高。近几年，学校新入编的教师较多，其中一部分教师是非师范学校毕业的，专业性不强，业务能力较弱。为了让这批年轻教师迅速成长并担起重任，学校已经要求年轻教师制定了《个人三年发展规划》，教科室也制定了切实可行的培训计划，利用寒暑假培训、外出学习、师徒结对等形式来促进他们提升专业素养。
2．各级骨干教师的培养力度需进一步增强。
3．校本课程建设还有待进一步研发。
4．校园文化特色建设还需要进行整体性思考，让其最大限度地发挥其育人功能。
5. 行政区域调整后负面影响较大，优质生源流失较多，划分为城区学校后，教师到偏远的农村学校去交流工作难度大。
今后打算：
1.要进一步坚持“以人为本”的原则。将提高教师素质作为学校的核心工作，继续实施“走出去、请进来”的名校长、名教师综合能力提升战略，增强管理本领，强化综合能力提升，增强科学决策能力，精准发力，为有效解决问题磨枪利剑。
2.要进一步坚持“管理出效益”的原则，以《江苏省中小学管理规范》和《江苏省“五严”规定》为指导，逐步建立学校管理的长效机制，探索实施“行政班+走班制”教学管理模式改革。努力做到依法管理、自主管理、人本管理、精致管理。
3.要进一步坚持“特色强校”的原则。扎扎实实在深度和广度上，加强校本培训，强化校本教研，打造科研品牌，铸就特色名牌，努力把信息技术教育这块品牌做大、做优、做亮、做强。
附：近三年学校重大事件、取得成绩及荣誉
2017
1. 九月份，我校再次成功承办了“泰州市校园足球文化节技巧现场赛”，并获得了技巧大赛的一等奖，学校获得了泰州市“全国校园足球特色学校”优秀等次。
2. 荣获桥头镇“先进基层党组织”。
2018
1. 9月份我校又一次获评素质教育考核优秀奖。
2. 再次获评泰州市文明单位。
3. 12月，我校获评姜堰区青少年优秀维权岗。
4. 学校“红杏社”教师成长共同体获姜堰区“巾帼文明岗”。
2019
1. 校足球队荣获泰州市校园足球技巧大赛一等奖、校田径队获姜堰区中小学生田径运动会小学组第一名并被姜堰区第七届运动会组委会授予“体育道德风尚奖”。
2. 校少先队大队部被评为姜堰区优秀少先队大队部以及优秀家庭教育指导中心。
3. 英语教师团队获姜堰区英语教师风采大赛“最佳人气奖”。
4. 校刊《红杏》被评为“姜堰区优秀校刊”、校报《稚芽》被评为“姜堰区优秀校报”。
5. 学校获得“江苏省文明校园”称号。
6. 学校被评为姜堰区首届“创建廉洁校园先进单位”。
7. 创成“泰州市法制校园”。
从2010年至2019年，学校连续十年获得姜堰区素质教育考核优秀奖。
近三年学校《国家学生体质健康标准》测试情况简表
|
年度 |
学生 总数 |
参测 人数 |
参测合格人数 |
参测率（%） |
合格率（%） |
优秀率（%） |
|
2017-2018 |
464 |
455 |
443 |
98.06 |
97.36 |
15.6 |
|
2018-2019 |
403 |
403 |
391 |
100 |
97 |
13.3 |
|
2019-2020 |
408 |
408 |
371 |
100 |
90.93 |
11.02 |