一、寻根

2012年，我们沐小人开始了寻根活动，沐小人深情回望百年校史、东奔西走拜访健在的历任校长，梳理沐小百年来延续的精神，我们理清确立了学校文化的核心——“润”。

1.回望历史

1913年，张沐教育事业开始萌芽，时办私塾的游雨成先生将私塾迁至拜官庄和尚庙创办拜官小学；

1944年发展为“泰县县立老坝头小学”；

1949年2月，建立“新沐小学”；

1998年，适逢新一轮乡镇合并，学校更名为“张沐中心小学”；

2004年，学校新建新区，又取名“曙光实验学校”。

2.由“沐”及“润”

“沐”：形声。从水，木声。五行中说水生木，木养水，有木才有水，有水就能滋润木。故，产生“润”的想法。

二、融合 

1. 新的思想沐浴师生

1949年建立新沐小学，名从“新华乡”、“张沐乡”各取一个字命名，意在以新的思想沐浴师生。有诗为证：“苏北大地，通扬河畔，业兴起，始逢大地披曙光。代代新人茁壮成长，看！满园桃李芬芳，遍地画栋雕梁。听，歌声高吭，春更媚，更新装，新征途更放光芒。”

2. 新的曙光扬帆起航

2009年，《牵手曙光》校歌应运而生：“曙光，曙光，你是知识启蒙的温床，曙光，曙光，孕育金色的希望。迎着灿烂的朝霞，我们来到可爱的校园。这里天天向上，弹奏着童年的乐章。曙光，曙光，和谐温馨灵动的课堂。曙光，曙光，满 怀新奇与向往。怀着美好的憧憬，我们在快乐中成长。这里激情飞扬，洋溢着腾飞的渴望。啊！曙光！啊！你是培养人才的摇篮，你是扬帆远航的起点，啊！在你温暖的怀抱中，我们乘着理想自由飞翔！啊！共同牵手美丽的曙光，共同描绘新时代的曙光。”

三、提炼

1. “润”文化核心理念:滋养童年，润泽生命

2.“润”文化解读

润体：用汗水、快乐润泽身体

润智：用主动、灵动润泽智慧

润心：用理想、道德润泽心灵

3. 体现“乐教乐学”思想

明朝泰州学派开端人王艮作《乐学歌》：“人心本自乐，自将私欲缚，私欲一萌时，良知还自觉。一觉便消除，人心依旧乐。乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。乐便然后学，学便然后乐。乐是学，学是乐，於乎！天下之乐，何如此学，天下之学，何如此乐。”此乃姜堰优质教育之根，是影响古今中外的哲学思想。

四、践行

1.编制目标

一年级：八好润童年  童心乐飞扬

二年级：文明点亮璀璨童年  文化润泽精彩人生

三年级：书香书韵润泽智慧  雅言雅行涵养气质

四年级：博爱滋润心灵  博学启迪智慧

五年级：德润心田 慧启心灵 智开心胸

六年级：润，泽也，滋也，益也。雨润万物，温润而泽。

2.文化布置

(1)征集教师“润”言（精选38条，装裱悬挂走廊）

(2)征集学生“乐”言（精选24条，装裱悬挂过道）

(3)编写《曙光娃励志三字经》（立柱形式展示、每周一全校晨诵）

(4)设《我们的笑脸最灿烂》展台

(5)设“微笑墙”（今天，你微笑了吗？）

(6)各年级“目标”（画匾形式悬挂教室）

3.社团先行            

我们致力乡村少年宫建设，让校园充满乐声，充满书香，洋溢画意，让学生充分享受童年的天真与快乐，把学校办成农村孩子的快乐家园。借助社团，成就学生。让每个学生都带着一种特长昂首走出沐小，为学生美好的人生打下底色。

4.申报课题

我们申报泰州市级课题《基于“润”文化建构无痕教育的校本研究》，课题研讨必将提升校园文化品位。我们还将结合潘兆良校长主持的两个省级课题“愿景童画”“童画表征”（简称），将“润”文化建构更加丰满，富有张力。

5.项目推进

 我们将借力潘兆良校长主持的内涵建设项目——江苏省中小学生品格提升工程《基于学校文化价值的乡村小学“童画德育”的实践研究》，让“润心童画”与“润”文化有机整合，实现校园文化的深度推进。