为了促进幼儿身心和谐发展，使其在幼小衔接阶段自然延伸，近日，梅垛幼儿园开展了“大班数学教育研究”为主题的园本教研活动。

活动开始，李园长先带领大家重温《3—6岁儿童发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件中关于数学领域内容和具体要求，让老师们知道幼小衔接下数学学习的核心价值，应从“知识为中心”向“生活化和探究学习为中心”转变，立足于幼儿年龄特点和发展需要，投放适宜、科学、有趣、生活化、游戏化的材料，还应该看到幼儿自主生成的数学活动的价值。活动中，老师们提出了目前大班组幼儿在学习数学上存在的问题，并积极寻求解决问题的策略。

幼小衔接是一项循序渐进的系统工程。梅垛幼儿园将始终坚持“儿童立场”，在《纲要》《指南》等精神引领下，一如既往有重点、系统化地开展幼小衔接工作，帮助幼儿全面、科学地做好入学准备，为幼儿的终身发展奠基。