5月24日下午，我区初中数学学科工作室组织全区初中数学教师，参加了“M-IT”课堂及2022年版课程标准的线上培训活动。

首先是石建华校长从理性认识、实践探索、研究反思三个方面对“M-IT”课堂进行介绍。“M-IT”课堂是我区在进行国家级信息化教学实验区建设中提出的、体现我区育人特色的课堂教学范式。石校长首先讲解了何为“M-IT”课堂，即融合信息技术，运用意义学习理论构建的新型课堂，理论知识的讲解使大家对“M-IT”课堂有了一定的认识。

  接下来，石校长从开展课堂教学现状调查、提出教学设计基本要求、开展信息技术培训、开展相关的教学设计比赛等多方面对我区在“M-IT”课堂上的实践探索进行了详细介绍。在此基础上提出了对“M-IT”课堂的研究反思，其中更是着重指出了教师在“M-IT”课堂实施过程中的重要性，因而广大教师有必要提升自身信息技术素养，改变传统的教学模式和教学思路，共同推进我区的“融改实验”和“M-IT”课堂的研究。

我区实验初级中学的霍彩霞老师向大家解读初中数学新课标。霍老师从2022年版新课标的前言部分、2022年版新课标的主要变化、新旧版课标的“课程内容”的比较三个方面对义务教育数学课程标准（2022年版）进行了介绍。对于新课标的学习，有助于全体教师理解和掌握数学课程的本质，提升教育教学的理论修养，有效实施数学新课标的重要途径与保证，也是数学教师与新课标一起成长和发展的重要途径。

杭燕、颜昱、刘春兰三位青年教师也进行了新课标学习与实践的交流。杭燕老师结合具体数学问题，对新课标中“代数几何”提出了自己的见解，表示要从学生的学段衔接出发，教会学生有效的代数推理；颜昱老师以“学习新课标，构建新课堂”为主题，阐述了新课标在课程内容方面的变化，并从自身角度出发提出今后的改进与反思；刘春兰老师从“核心素养”“学业质量”两个关键词切入，并结合自己的教学实践，畅谈对新课标学习的心得，并提出了学习建议与教学建议。

本次线上培训活动，我区初中数学教师积极参加，共同学习、交流、讨论如何将“M-IT”课堂的研究与2022年版的义务教育课程方案和课程标准相结合，这将有效推进课程方案和课程标准的落实，提升教师信息化素养，促进育人方式的深度变革。