今年有些特别,超长寒假打乱了我们许多人的生活,我们巴黎城幼儿园的老师、孩子们虽然没能在最美的春天相约在幼儿园，但我们通过云视频、微推等在线方式让孩子们能及时的关注到幼儿园的点滴变化。
我们在三月推出的一期以“春天已至 未来可期”主题的微信，短时间内我们幼儿园的药草园、花草园、种植园收到了大量关注。孩子们纷纷给老师发语音或视频说想念幼儿园、想念老师、想念花花草草、想念自己播种的菜了，让老师给他们拍照。一下子各班班级群比往常热闹多了，也忙坏了老师们，她们开始兼职当起了摄影师，又开始分年级组讨论如何让我们的孩子们在复学时能够更直观、更深刻地体会到这些植物最真实的变化......
好在在全国人民的共同努力下，疫情得到了有效控制，幼儿园终于在春末夏初复学啦，这让我们幼儿园的孩子们异常兴奋。复学后的这段时间里孩子们入园后总喜欢先到花草园去逛逛，我也就慢慢地习惯了只要有空闲就在那等着他们，我喜欢看他们蹲在地上静静地看着花草的样子，时间仿佛静止了；喜欢看他们给花草浇水的样子，虽然得花很长时间但他们饶有兴趣地一直做着；喜欢看他们跟花草说话的样子，仿佛就在和同伴倾诉心声一样。
一天早上，天气比较炎热，孩子们晨间活动时都纷纷来到了花草园寻找树荫，顺便也来照看下这里的花花草草们，可是一个“意外”打破了原有的秩序。婷婷说，“哎！你们来看啊，这个多肉开花啦！”短时间就吸引了好多位同伴过来驻足观看，“怎么多肉还开花啊？”“这个时候开花的花草多吗？”......孩子们就这样议论纷纷起来，我也轻轻地走了过去询问道：“你们在这看什么呢，可以分享给我听听吗？”。“花草园里的花可漂亮了，不管什么时候来都看到它们开着花呢。”“这里的花儿这么多，它们怕不怕热啊，最近气温可高了，要是它们热的受不了怎么办？”“有的花我可都没见过，它们是哪里的啊？”孩子们三言两语地说着，我心里感觉到很欣慰，这一连串的疑惑说明我们的孩子们每天除了来看看它们，也有了自己的想法呢。于是，我决定和孩子们一起来一次花草园的探秘，我提出：“你们认识这个开花的是什么多肉吗？”“开花的多肉多吗？我们去找找，看看它们开得花一样吗？”问题刚抛出去，孩子们就散开了。只见他们有的三三两两在商量着什么；有的或低头或歪着脑袋寻找着什么；有的拿了根小树枝不停地在比划着什么？不时就有孩子跑过来跟我说“我知道了,同一种多肉开的花颜色还可能不一样呢，你们瞧这个宝石花开的花有粉色的、有黄色的呦。”“芦荟开花的花杆长在中间，宝石花的长在一边呢，可它们的花杆都是长长的，花开在顶端，厉害了吧！”“多肉每天看感觉都没怎么长大，你看它的花杆每天长得可快啦，都要比我这数值长了呢。”......简单地对话还有好多，孩子们相互交流、讨论着，有的时不时点点头、闻了闻，还有的又去摸了摸多肉的瓣，孩子们的探秘活动还在继续。晨操准备的音乐响起了，孩子们的探秘行动只能告一段落，于是我鼓励孩子们“记得有空时把你今天的发现记录下来送给我哦，最后我还想留一个小任务给你们，请回去和家长一起看看会开花的多肉有哪些？”
我以为有关多肉开花的探秘行动结束了，可第二天孩子们又准时出现在了花草园，他们带上了自己的记录本或者是问题卡片，有关花草的探秘活动就这样又继续进行。我们的探讨活动分为主题探讨活动综合拓展活动，其中主题探讨活动的内容大致有：不同季节开的花、不同形状的花、不同颜色的花、会变色的花、男生花和女生花、谁来当媒人，综合拓展的活动大致有：科学《荷花荷花几时开》、实践《赏花》、手工《小小花艺家》、音乐舞蹈《来挑呼啦舞》、种植活动《小花农》、社会《花儿替我说》、创意手工《古法造纸》......有关花草的主题活动希望能和孩子们一直做下去。
如果你要问，为什么你们幼儿园的孩子们会对园里的花花草草这么感兴趣呢？我的答案是“亲近自然，享受快乐”。熟悉我们幼儿园的人都知道,这里属于城乡结合地区,坐落在328国道和姜黄河交界处,与政府规划的中天花卉公园毗邻,附近的农村种植资源也很丰富,人文景观与自然风光并存，这就为我园的特色课程的建构提供了得天独厚的优势，这在现今的城区幼儿园教育中显得尤为珍贵。
孩子是自然之子，游戏是孩子最喜欢的活动形式，值得骄傲的是我们幼儿园的孩子一直都很享受着在自然的环境中，以自然的状态主动学习。在各种自然主题活动中以生活中原生态素材作为探究的出发点，我们只需要给他们提供大量自主探究和操作的时间与机会，孩子们在活动中有所思考、有所收获。
自然即生活，生活即教育，处处皆课程。春末初夏我们相约，遇见花草，让孩子们在大自然中享受生活，在生活中游戏，在游戏中体验成长、体验快乐！