我是区实验幼儿园一名普通的幼儿教师，工作已有20个年头了，虽然所从事的工作没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，由于幼儿教育对象的特殊性，一个优秀的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，把自己的全部的爱奉献给每个孩子。注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。我以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
每天早上，一踏进幼儿园的我变始终面带微笑，温柔地问早来的小朋友“早上好！”孩子们也会蜂拥而至，她就是这么受孩子们的喜爱。“用爱诠释教育”，这是我一直向往并为之不断追求的教育境界。
我们班有一个叫阳阳的孩子，小班刚开学没过几天，妈妈就忧心忡忡地告诉我：由于阳阳爸爸妈妈由于工作性质早出晚归，阳阳从小就是年迈的爷爷奶奶一手带大的，他小性格内向，口齿不太清楚，而且有着轻微的口吃现象，再加上现在的孩子大部分无论在家还是在园都是说普通话，他们又不会，说的普通所以孩子跟同龄的孩子一起玩明显受到排斥，希望受到老师的帮助和特别照顾，看着孩子，看着眼前的小人儿哭得分不清的脸，再想到可怜的孩子不敢表达自己的意愿，我觉得一阵阵心疼……当他清晨来园时，我会给他一个亲切的拥抱，让他感受到我的爱是真切的；当孩子吃午餐时，我会陪在身边帮忙擦擦嘴巴的米粒；喂他喝上热乎乎的汤；当孩子在睡前想妈妈时，我会走到他的床前摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“许老师最喜欢你了！”；放学时我拉着他的小手，亲吻他的额头：“明天还要早点来幼儿园，老师和小朋友等你一起做游戏哦！” 几天下来，阳阳有了可喜的变化：小朋友排队时，他看到老师敲铃鼓时知道要集合，于是也会在的同伴的搀扶下走过来排队，会随着音乐一起摆动着自己的小身子，入睡的时间越来越来了，每天上学时，不再紧紧抱着妈妈不撒手，脸上渐渐有了羞涩的笑容了。
为了让阳阳勇敢的表达，我每天有意识地用身体语言给他提示，鼓励他慢慢说。区域游戏中，拿出一些图形卡片，跟班上几个能干的小朋友一起说图形卡上的词语，让阳阳对着他们的口型学。有意识地请他参与各种角色扮演小游戏，一起画画、玩玩具、念儿歌，为集体做些小事情…… 有一次集体活动中，小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题，我惊讶地发现阳阳也举高了小手，我连忙喊起他来回答，听着他细小而勇敢的声音却犹如百灵鸟在唱歌，孩子们也为他加油鼓劲儿，他的声音越来越响亮、自信了；户外游戏中，看见他和同伴一起快乐地奔跑、追逐……。在一个阳光明媚的早晨，“李老师，早上好！”耳边传来了童稚而清脆的声音，我抬头一看，原来是阳阳和小宇手拉着手儿快乐地跑到李老师身边向她问好呢！阳阳的妈妈走过来，无限感激地说：“许老师，阳阳现在跟以前比，进步真大，简直像换了一个人一样！你们可为他操了不少心，我真不知怎样感谢你，孩子上学后，我才知道幼儿教师原来有多辛苦，接触到了你们，才让人明白什么是爱心，耐心，什么叫无私，教师的责任！
在新《纲要》颁发以后，课程改革的实践中，我不断的自我加压，及时充电。理念不断更新，注重幼儿多方面能力的培养。在活动游戏中，创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。使孩子不断成长，自己不断走向成熟。 幼儿教育虽然简单、平凡，也很辛劳，琐碎，但刷新了超越、充盈着快乐、带来了满足，教育的本质，意味着一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂追求精神的成长，蓦然回首，我和孩子们已经走过了近二十年幸福快乐的时光。这是我一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懒怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热情、奋进的脚步、大胆的创新，就是这样倾注自己全部的爱心，付出自己全部精力，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔！