家庭教育的正确打开方式

《 文摘报 》（ 2023年05月06日   02 版）

小学重陪伴，初中重尊重，高中重放手：

家庭教育的正确打开方式

今年春季学期，校园生活如常。每当放学时间经过学校门口，总能听到家长们在交流，主题往往就是“别人家的孩子”。这也会燃起不少家长内心的焦虑：自家的孩子为何总是那么不省心，总得让人天天盯着才能好好学习？

给孩子适度开小差的空间

记得去年网课期间，就有不少家长吐槽，盯着孩子上网课才发现孩子学习习惯很差：语文课开小差、数学课开小差，喜欢上的英语课还是要开小差！几乎所有的课都要开小差。一次警告不改，再次批评稍好一点，转眼又故态复萌，家里时常鸡飞狗跳。如今不上网课了，家长如果坐在孩子边上看着孩子做作业，一看就觉得孩子时时处处都是坏习惯。于是家长和孩子对峙、僵持，孩子的叛逆自然而然发生。

其实，很多家长不了解，开小差是多数学生的学习常态，没有人能全神贯注一整天。学校课堂本来就是一个参差不齐的生态系统，往往需要学习能力强的学生等一等、学习能力弱的学生赶一赶。上课时，因为一部分学生开小差、没听懂，老师就要问一问，请懂的学生回答，等于再讲解一遍，并不断提醒开小差的学生注意听讲。

孩子都是在不断试错和纠错中成长起来的。纠错的过程本来就是养成好习惯的过程，家长应该给孩子适度开小差的空间和时间，耐心纠偏。

信奉“笨鸟先飞”，也要张弛有度

多数家长都信奉“笨鸟先飞”，甚至有家长把这一点作为给孩子课后作业“加餐”的重要理由。

放学以后，本就是学生做游戏、玩乐、自己安排的时间，孩子这个时候不肯额外做作业也是正常的身心反应。况且学习的有效时间是有限的，无限延长学习时间只能让孩子更疲惫，反而影响了情绪，也影响了学习效率。

为了孩子不玩游戏、健康成长，最好在节假日安排与学习有关、但有变化的内容。比如文化拓展、艺术实践、体育活动等，但是时间不要过长。切记学习以外，孩子不能只有玩手机一种休闲放松的方式，更不能学习任务完成得好就奖励孩子玩手机。

尊重孩子，接受孩子的平凡

很多子女已经成年的父母都经历过孩子在幼儿园时认为“孩子是天才”，到成年后“能工作顺利、家庭美满就行”的心理落差。唱歌需要先天的声线条件，体育要求有运动天分，同样，确实不是所有的孩子都是读书的料——这句话并非贬义，而是每个孩子的特长不同。

我曾经和不少学生聊过，他们放学回到家，最怕的是各种唠叨，比如“作业做完了吗？”“又被老师批评了吗？”等等。最烦的是命令式的口吻，比如“快点吃，吃了马上去做作业”“看看人家这么优秀，你怎么就是不知道学好”“都是为了你好，什么时候可以让我省心……”家长总是满满的道德优越感。试问，如果只是换个地方和学校一样写作业，这个家是学生放学后渴望早点回去的地方吗？

小学重在陪伴、初中重在尊重、高中重在放手。父母要把重心放在尊重孩子的意愿上，和他们做朋友，认同他们的选择和决定；把重心放在家校配合上，家校共进、给孩子优质的家庭教育；把重心放在自己工作上，发挥家庭环境的熏陶优势。从某种意义上说，家庭教育影响孩子的未来发展高度，提高家庭教育内力才是王道。

（《文汇报》4.21 何美龙）