终于有长进了

      四月底的期中作文评讲讲义终于出笼了,而且比以往任何一次质量都高,有升格文章可供学生参考,终于有长进了。

     作文题是“说赞扬”,议论文。标题、文体、字数都有限定。有关关键词的作文只要对核心词的内涵理解、表达透彻,思维清晰,论证充分,论据充实,语言流畅,获得三类甚至二类作文分是没有问题的。

     从审题立意的指导来看,我们还是在思维上有缺陷或者说,思维还有待提高,上升的空间很大。内涵是一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容。“赞扬”的内涵是什么?对人或事的称赞表扬。这是笼统的说法。具体地说,应包括赞扬和被赞扬对象、赞扬的标准、赞扬的方式、赞扬的目的、价值、意义等总和。如对班级学生表扬,有班级、校级、区市级甚至更高级别的表扬,有对考试成绩优秀学生的表扬,有对单科顶尖学生的表扬,有对进步较大学生的表扬,还有品学兼优生、文明学生、道德标兵等表扬,表扬的目的是为了弘扬先进,激励先进,以先进为榜样传递正能量,以便涌现更多的先进。这些才是“赞扬”这一感念的内涵。“赞扬是对过去的肯定,是对未来的期待”这不是赞扬的“内涵”,而是赞扬的意义价值,“赞扬是一种激励的力量,也可能是一种陷阱”,这是对赞扬的理性思考。对“赞扬是一种陷阱”如何理解?赞扬是外界对有关人或事的肯定性的评价,何来“陷阱之说”?如果是陷阱,那还是赞扬吗?有同学提出这样的疑问,有道理。赞扬本身并没有错,而是被赞扬的人不能正确对待赞扬,骄傲自满,得意忘形,迷失自我,这才是“陷阱”。当然,赞扬的对象不能狭隘化,可以扩展到更大领域,如对逆境中顽强生存的生命力的伟大的赞扬,这是一种民族精神,对民族精神的赞扬,对高科技的赞扬,对深得人心的国策的赞扬等,要有开阔的眼界。

    明白了赞扬的内涵,写作议论文要有一个好的由头。生活中的某一个现象或热点事件,由此引申出感悟和思考,这样的议论文是高考提倡的。如当今社会,人与人关系的疏远,情感的淡薄,可以在网络的虚拟空间得以弥补。朋友圈点赞,有的是发自内心的真心诚意的赞扬,有的是盲目从众的随俗,还有的是违背内心的曲意逢迎。对待赞扬,要理性思考。韩愈《原毁》中有“尝试语于众曰:“某良士,某良士。”其应者,必其人之与也;不然,则其所疏远不与同其利者也;不然,则其畏也。”意思是我曾经试验过,曾经试着对众人说:“某某是个好人,某某是个好人。”那些附和的人,一定是那个人的朋友;要不,就是他不接近的人,不同他有利害关系的人;要不,就是害怕他的人。对赞扬别人的不同心态全面而鲜活。怎么到了作文里就变成了“赞扬和被赞扬者实质是志同道合”呢?“赞扬者与被赞扬者,其实志同道合,由相似的处事原则、相合的价值取向所归纳在一起形成的圈子,在这里人们获得集体归属感与获得感,却同时拒绝了来自其他群体的不同声音,在温情和乐的气氛中沉沦,最终固步自封,不思进步。”这样的语段究竟要表达什么意思?议论文观点可以不新颖、深刻,切不可太绝对,不合逻辑,有漏洞。

    议论文主要段落的观点表达有误,那是大忌。还有,引用“忠言逆耳利于行”的目的是什么?除了语言运用要得体,要重视交际语言技巧外,恐怕点出了众人的普遍心理:都喜欢听赞扬的话。学生懂得了要引用名言提出论点,为什么就不能与“赞扬”挂钩呢?再如,例举对《战狼2》的赞扬和批评,是评论分析赞扬还是批评?至少要观点鲜明,表达明确,切不可含糊不清。《战狼2》尽管还有这样那样的不尽如人意之处,但总体上有很大进步,值得肯定和赞扬。能在一片赞扬声中勇敢地提出不同意见甚至反面批评意见的,只要是善意的,更加值得赞扬。赞扬有善意和不善意之分,怎么会有赞扬有喧哗不喧哗之分呢?实在孤陋寡闻。高调赞扬和温柔平静的赞扬,恐怕更妥当吧。

   作文升格是提升作文教学效率的有效途径,只要真正落到实处,扎实行动起来,制约作文的瓶颈是可以突破的。尽管在实际操作中还有诸多不尽如人意,只要做起来,就一定会有回报。