昨晚语文自习被与白天的语文课对调，是“正课”，晚上必须上课。评讲年初考试试卷，说明本学期语文教学计划、方向、目标、策略，粗略评价年初考试得失。
走进班级，缺十大几个近二十个同学，询问其他同学，回答说“被班主任赶回家了，因为没有完成寒假作业，取消晚自习资格”。中午视频时间，课代表向我说明晚自习不少同学缺席，是否还上课，我的答复是“调的是正课，肯定要上课了，不然，进度赶不上”，如果实在要“回家自习”，等我的语文课上完再回家，既执行了班主任的处理决定又不影响语文学习——晚自习第一节课是语文课。如果是平时的作业课，学生可以把作业带回家做，换个作业地点，影响不大，现在是要评讲试卷，而且是进入高中考得最差的，简直就是裸考的试卷，重点是阅读社科论文的方法和筛选提取、整合归纳、转换表达的能力，“神话的源与流”，学生的概念不清，神话人物有历史人物的影子与具体的历史人物不是一个概念，就像小说中“我”不是作者本身但可能有作者的影子一样。社科类文本《乡土中国》学生已经阅读过了，应该具有初步的阅读方法了，千把字的学术论文怎么就不能静下心来读进文本呢？
一节课就评讲了社科类文本阅读，得出了读懂文本，梳理文本结构，理解文本内容，是刷题的关键。忽视文本，直接刷题，是本末倒置，难以提升语文素养。
课后在班级群里提醒家长要关注学生的学习过程，把我的讲课ppt发到群里，让缺课的同学自行对照订正。自己造成的损失自己补。班主任“勒令”批量学生回家作业，没有考虑到晚自习是调上的语文正课，影响了语文学科的学习，这是顾此失彼的不明智的做法。“责不罚众”，要讲究方法技巧，学生作业没有及时完成，可以再宽限些时日，虽然假期空课辅导了寒假作业，加上年初考试本来说是检测寒假作业的落实情况，结果半条题目都没有涉及，可能对学生完成作业带来了负面影响。
另一方面来，“取消”学生上晚自习的资格是对学生的一种惩罚，比较重的惩罚，家长是否知道？能否引起家长的重视？勒令回家的同学大都是租房生，有的家长不能及时陪伴学生，学生搞恶作剧，“出走”怎么办？曾有开学初班主任要学生回家补作业，结果学生“出走”，班主任好心得不到好报，还给自己带来麻烦。
开学第一天就有批量的学生没有按时完成假期作业，至少说明班级学习风气不正，没有学习目标和动力，得过且过，把学校当成“避风港”。学风不正才是要真正花功夫扭转的，同时还需要家长的配合支持，有的家长只关注学生的学习成绩不关注学习过程和心理动态，等到考试一落千丈才与老师联系，寻求“救命稻草”。
为班级营造良好的学习氛围，让每个同学都能做到每日三问：“我为什么读书学习？今天我尽力学习了吗？今天我收获了吗？”有共同的奋斗目标并为之努力，是一个良好班集体的标志。