“你好，知道你刚回家，我才打电话给你。去年高考我担任考务，对同行说，明年新高考，全新的高考，语文可能难以应对，成绩可能出现下滑趋势。话说出口后，我感到后悔。我是老实人，说了大老实话。有领导听了不高兴。作为老语文教研组长，我对你这个已经离任的语文组长推心置腹地交换语文教育教学感悟，你按照你的教学思路继续前行。”
高考分数揭晓后，得知高考语文成绩，老教研组长打电话给我，再三叮嘱我，面对新高考，语文老师该如何作为。面对今年高考语文成绩，他深感痛心。省状元的语文只有109分，600分多一点考生语文只有90多一点。是试卷难吗？评分标准严吗？还是我们的教学不适应找不准方向？
江苏用卷信息阅读题选用了朱光潜的文艺理论方面的论文，江苏不止一次选用朱光潜的文本。小说阅读简答题“反复”的作用，学生答题没有抓手，只知道反复的修辞效果是强调突出，不知道结合文本，在文本中梳理出讲故事的人的言行举止，结合情节和人物形象加以分析，营造氛围，烘托人物形象，是基本的作用。讲故事和做演讲有相似点，演讲者要根据听众的反应适当重复（反复），以期达到最佳演讲效果。至于“门”的内涵，是江苏卷的传统命题。作文命题，不是任务驱动型作文，也没有紧扣时事热点，但是暗扣热点，这也是江苏卷的特色。总之，江苏卷保留、体现了江苏卷的特色。肯定有江苏专家参加了命题并且有一定的话语权。江苏卷虽然向全国卷并轨，但仍然在尽力发出自己的最强音。在与全国卷保持一致的基础上尽显江苏智慧。
今年高考，语文均分下滑，出现批量的80多分，情理之中，并不意外。我们没有从长期的刷题模式中跳出来，要刷题但不能一味刷题。高考语文考查的是阅读和表达。表达是对阅读的检阅。“让阅读真正发生”绝不是一句口号。要在阅读的深度、广度、速度、效度上做文章。写作，高考大有作为，语文老师大有作为。高三作文系列训练的同时，一定要突出个性化写作。只有百花齐放，才有可能满园春色。
听说，你们平时的教学不怎么重视教材，抛弃了文本，古诗文一统教学，基础年级，一定要用足用好教材，要用教材来教。希望你坚守你的语文课堂阵地，认真总结今年的教训，反思过去的教学得失，切实抓好阅读和表达，避免明年高考语文重蹈覆辙。
今年的考生已经为你们“趟雷”了，明年的高考语文一定大有长进。
研究高考，才能指挥高考。保持并发扬你研究的优势……
这些我只能对你说，我在职时的语文设想不被采纳，你也一样。现在我退休了，离开了讲台，总不能把我的语文思考烂在肚子里吧。你还有站稳讲台的机会，还有你的语文梦想。追梦吧，我的好兄弟！