今天大空课时有同学留言“请按时下课”，尽管老师拖堂了2分钟，这是正常现象，2分钟之内内部属于拖堂。
自从我走上讲台，我上课从不拖堂，特别是上午或下午的第四节课，学生要按时吃饭，我也要按时吃饭，拖课效果不好，学生反感。据说，有的初中老师特别喜欢上上午（或下午）的第四节课，可以拖堂，30分钟甚至更多，老师的敬业精神令人佩服，初中学生也已经很适应了，见怪不怪。
我读高中时，最反感老师拖课。第三节课一下，老师吃午饭，老师的宿舍就在我们教室后面，抬起头就能看到，那个红烧肉香得你不断的分泌唾液，第四节课老师来上课，有时一直拖到你12点，他吃饱了，精力十足。记得有一次我特别反感的，老师课上叫我背文言文，我没有读熟，也不愿读，还自以为是的认为，高考又不考背诵默写——那时究竟有没有考默写我记不得了，最让你受不了的，所有的文言文都要背诵默写，难怪现在还有同学说我们的语文课整天困在默写中。
那时的我觉得，文言文只要读懂会翻译就可以了，却每天都要背诵，特别是第四节课背诵，背不了还要特别留下来继续读背，本来就已经严重拖堂了，还要被强行留下。不管老师怎么留，我反正背不了。
参加高考我才后悔《过秦论》中“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”我只能默写一句，白白丢失了1分，当然老师要求文言文全部背诵，因为《过秦论》篇幅比较长，也没有过分顶真检查默写，那能怪谁呢？
考大学填报志愿，造化总爱捉弄人，让我读了师范，汉语言文学专业，做了一名高中语文老师。自从走上讲台，我就发誓，绝不拖堂。
我不拖堂，但是每次上课总是提前进班做好上课准备，让学生提前进入语文状态，但我不提前上课。让学生提前进入语文学习状态，他们非常高兴，认为我这个老师从不拖堂，准时下课，很不错，殊不知，我将“拖堂”的时间前移到了课前，后来我又多次重申，延迟2分钟不算拖堂，学生也能乐意接受。直到现在，学生都希望我上上（下）午的第四节课。
晚自习分配到学科，中间休息时间自行掌握，没有钟声信号，我就用手机设计闹钟——这不是我的发明，一次听大学教授讲座，教授说“给我多长时间发言”，随即将手机设计闹钟，准时结束，绝不拖堂。到状元学校听课学习，无意中发现，离下课还有5分钟时喇叭发出“叮咚”的声音，只有一次“叮咚”，提醒老师要下课了，赶紧总结本课所讲内容。下课铃声（音乐声）特别响亮，老师无法拖课，即使拖课，学生也无法听清。
有时碰到会拖堂的老师在我前面上课，有的竟然只剩2分钟就上我的课才下课，尽管如此，我还是让学生走出教室，活动一会儿。学生也厌恶老师拖堂，我建议他们放一个闹钟在讲台上，及时提醒上课老师准时下课。最可恨的是，有时连早读课都拖堂！
拖堂事小，影响学生学习情绪事大。
最近轮到我看晚自习时，我总把闹钟提前设计1分钟，这1分钟用来收缴作业，要求学生在1分钟之内将作业收齐——4个小组同时进行，完全能做到。绝不影响下一节课的老师，真正做到了“无缝对接”。
守时才能惜时，惜时才能注重效率，重视效率才可能有竞争意识。
为准时下课的老师点赞。