转眼又到一年毕业时分，每每这个时候，欢笑和泪水总是相伴而至，无论毕业时刻同学们是多么的难舍难分，大家依旧要挥别昔日恩师、同窗好友，重新踏上漫漫征途。为了把最美的身影留在校园里，把最美好的回忆记在每个人的心中，同学们纷纷开始了毕业留影。
拍完集体毕业照，孩子们便开始自由组合留影。快毕业了，每个孩子脸上都洋溢着抑制不住的兴奋与激动。他们三五成群，浓密的树阴里、炙热的阳光下、食堂前、操场上……在这生活了六载、留下了无数美好回忆的校园的每一个角落里，都有他们的身影。他们一边摆着各种姿势，一边互诉着心里话。
回到教室，大家还在兴奋地交谈着，烈日的烘烤，气温的炎热，丝毫没有影响到他们的兴致。
突然，我发现竟有一个孩子泪流满面，与其他孩子的笑脸相比格格不入。
“小Z,怎么啦？为什么哭？”我柔声问道。
“老师，那些成绩好的同学都不跟他合影，都让他滚。”班上快嘴的小A抢答道。
话音刚落，小Z哭得更伤心了。
小Z智力发育迟缓，学习基础差。他平时由于自卑，很少参与学校或者班级组织的各项活动，甚至课间活动都很少参加，性情孤僻，成了被大家忽视冷落的对象。
此时此刻，泪从他的眼眶中溢出，顺着脸颊流淌下来，他努力抑制住不发出哭的声音。他是那么的孤独，寂寞，委屈，却又无处诉说。一个平时看起来冷漠、麻木的孩子，原来在他的内心深处，也渴望融入这个集体，也渴望班级的温暖。
看看泪如雨下的小Z，再看看若无其事的大家，我思绪万千，深情地说：“孩子们，这样做应该吗？小Z先天智力发育迟缓，相对你们来说，他是一个不幸的孩子。他心地善良，热心助人，卫生值日时最脏，最累的活总是他来做，你们都忘记了吗？今天，小Z珍视与大家的友谊，只不过想和朝夕相处的同学们合个影，你们却唯恐避之不及，你们用自己的冷漠伤害了一颗纯真善良的心呀！老师第一个与他合影！”说着，我拿出手机跟小Z合了一张影，又让楼下拍毕业照的师傅给我们合拍了一张。这时，我发现小Z露出了憨憨的笑，其他孩子惭愧地低下了头。
《三字经》里说：人之初，性本善。性相近，习相远。像小Z一样的孩子本质并不差，只是生活的环境有别而导致发展参差不齐，迟开的花儿更需要阳光，我们更应该给予他们更多的温暖和雨露的滋润。
每个学生都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。
作为一名教育工作者，我们要做到的是：平等对待每一个孩子。相信是花，都有自己的花期。细心地呵护迟开的花儿，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光雨露，这何尝不是一种幸福？相信孩子，静待花开！
