可是，大家有没有想过，教师也是人，一个个有血有肉的感情丰富之人，凭什么工人可以理所当然的让老板加工资、发加班费，农民可以享受国家补贴，私营企业家可以减免税收……而教师只能甘为“孺子牛”，必须做到吃的是“草”，挤出的是“奶”呢？就连去菜市场买菜，如果菜贩子知道是教师，看到你跟他讨价还价，都会不屑地说：刁头教师，小气之人。遇到不公平的事情，想为自己辩解几句，争论几句，别人总会拿“还教师呢，素质这么低”的话来咽你，堵你的嘴。一有教师为工资待遇问题质疑，相关部门立即就会对教师的品行、操守产生怀疑。《教师法》明文规定：教师享受与公务员同等待遇。可这条法律条文颁布了不下十年，可比较一下公务员和教师的工资水平、社会福利、社会地位，可以同日而语吗？
教育制度的不断改革，对我们教师各方面的要求也越来越高。学校要求教师不仅要自己的专业科目能教，教得出色，非自己的专业课也要样样精通，要一专多能。对待学生不仅要关爱，也要教育，既不能体罚，也不能训斥，要和风细雨，要关怀备至，既要素质教育样样抓，应试教育也得门门精。教师是超人吗？没有一定的惩罚机制，那些从小在家备受宠爱的孩子听吗？“又要马儿好，又要马儿不吃草”的事儿，自古就不存在。家长无事从不登三宝殿，平时问他孩子的家庭作业为什么没做，他总会顾左右而言他，觉得教师给他告状是另有所图。可一旦发现孩子成绩差了，一切又都成了教师教学不认真、没能力的错。孩子的学习、习惯只靠教师在学校的时间就行了吗？这些孩子在学校受到一点点冷遇，就能哭天抢地，然后便是教师要面对家长的暴风骤雨……
种种社会的不公平待遇，加之工资水平的低下，教师行业的优越感、幸福感越来越低。教师对学生的爱、对职业的爱，正是被那些你对他严格要求，他却根本不领情的学生、家长一点点消磨、消耗，被工作勤恳却不受尊重的社会现实所消费了。试想，教师如果感受不到社会对教师群体的爱，还能让这份爱传递下去，让学生感受到教师的爱吗？古语云：爱人者，人恒爱之。可是爱人者，也得需要爱他的人啊，如果总是面对社会如此多的高要求，还有精力爱别人吗？
因此，当全社会都在质疑教师的道德操守的时候，也反思一下，对教师多点爱，教师才会有足够的爱分享给更多的孩子。