新学期到新校区交流，自然少不了被安排听课。刚开学我就接到了听课任务。我是一个较依赖电脑工作的人，上课少不了多媒体，练习讲解离不开实物投影，有听课安排更是第一个想到了课件。可教室里的老一套陈旧得很：电脑虽有，但不好联网；投影仪同样在，但是那种老式的投影幕的，分辨率实在让人不敢恭维。多番调试，效果依然不理想，我唯有放弃。
少了声光电等多媒体的课堂，还剩下什么？还能被听吗？还有东西值得听吗？我不禁问自己：对于这节课，我还能准备什么？同组老教师的一席话让我茅塞顿开：现在这些新花样，我们以前上课都没有，就只有课本，就靠一支粉笔一张嘴，学生学得依然很扎实啊！
是啊，课堂追求的是效率，是学生的发展，是学生是否学有所得。老师们听课只是一种形式，一种促进机制，跟我选用什么辅助工具无关，课堂是为学生准备的，我们应该从学生角度出发，为学生能在这节课中获得应有的知识，掌握应有的能力而准备。过多的声光电等多媒体教学设备已经让我们“乱花渐入迷人眼”，离真正的课堂越来越远，忽视了作为课堂最根本的东西……
思及此，我从教材到学生重新审视起来，认真准备，以“先学后教”的自主学习方式，让学生先对本节课内容有所了解，带着问题进课堂，课堂中从动手操作入手，进入学习内容深层次的挖掘，学生在小组合作的动态过程之后，进入静静的聆听和思考、感悟，知识也在此过程中萌发、发芽、生根……