下雨天，学生不用被领到校门外的等候区，如鸟兽散般被一众家长领走，终于有一次与家长面对面交流的机会，正好开学一个月的月末小结，对孩子们的情况我也有了大致的了解，对于那些作业未能按时完成，平时表现也欠佳的同学，正好可以跟他们当着家长的面儿一一清算……
我正打着如意算盘，不想却遭遇了一众奇葩……
奇葩一号：甩手掌柜型
“老师，我最近工作忙，他妈不在家，我没空管他……”这是小杜爸爸见到我说的第一句话。
“哦？孩子是他妈一个人的责任？你是孩子的……”“我是他爸！”理直气壮且带着些许自豪，“那你平时在家吗？”“在啊，就是从上学到现在都是他妈负责他的作业，我没问过这些事儿！等他妈回来就好了……”
我顿时语塞，“等他妈回来就好了……”那您呢？作为孩子的父亲，您难道没有教育孩子的责任？古语还有云：养不教，父之过！可现如今都是妈管孩子，那些家庭教育中本该承担主要责任的“父亲”，都成了“甩手掌柜”，一句“平时都他妈管的”就可以把自己作为父亲的责任推得一干二净吗？家庭教育既需要母亲的循循善诱，也需要父亲的谆谆教诲，缺一不可，而那些缺失的父爱和父亲及时的教诲，导致的将是孩子性格里的缺少阳刚气和安全感，又或是责任心的懈怠以及上进心的匮乏，这些都跟这些“甩手掌柜”有着绝对的联系。只有父亲和母亲联合发力，孩子的教育才能使完整的、健康的。
奇葩二号：隔代管理型
留守儿童的监护人多是这些孩子的爷爷奶奶以及外公外婆，他们跟这些儿童隔着一代，既有年龄的较大悬殊，更有观念和教育方式的差异。小雯爷爷这样跟我说：“老师，小雯爸爸妈妈都在外面打工，我也要上班，他奶奶又不识字，平时问她作业做了没有，她总说做好了，我们也看不懂，就以为他做完了，而且他老说有作业要在手机上完成，到家就把我手机拿走，半天也不还回来。我们又不懂，总以为他在做作业，谁知道他是在玩游戏呢，成绩退步得这么厉害……”
“打工一族”造就了“留守儿童”，这些孩子与老一辈住在一起，老一辈家长与现在社会接轨不上，常常被现如今见多识广的孩子忽悠，被孩子几句话就骗得团团转，对他们的话惟命是从，使得教育也只能成为嘴上说说而已，实质性的效果几乎全无，这样的孩子谈何成长和进步……
奇葩三号：毫无威信型
“老师，孩子在学校里，犯了错你们尽管打，用尺打手也行，打屁股也没事儿……我们不会怪你们的……”小沈的妈妈一见我，就不停地提着对小沈教育的建议，我没有多说什么，谁都知道这样的话，只是说说，我们不会为了惩戒孩子的错误，用体罚的方式，更不会因为教育学生而致国家法律法规不顾啊！
听完小沈妈妈的话，我跟小沈妈妈以开玩笑的口吻说：“好的啊，既然你都这么说了，那你来看看这么多作业没有及时完成，我应该打他哪里，打几下呢？”小沈妈妈边看我的学生作业记录本，边用不可思议的口吻碎碎念着：“我每天都问他作业做了没有？错了没有？他都跟我说，做了做了！我说多了就嫌烦，也不让我看他的作业，也不让我检查……”“不让？难道你作为母亲，在自己十一二岁的孩子面前，这么一点权力都没有？”我不敢想象，但又不得不相信，这样的家庭确确实实的存在着……
奇葩四号：关系复杂型
“老师，我是小徐的家教老师，他又有作业没做吗？晚上的家庭作业，在我们家教都特意留意，让他赶紧做完，生怕他在被留下来……”“家教老师？那他的父母呢？”家教老师先是一愣，然后静了静说起来：“他们家关系比较复杂，她爸妈离婚了，他跟着妈妈，她爸妈都再婚了，妈妈再婚后又生了一个弟弟，根本没有闲暇来照顾他……!”
一个个听起来很像是笑话的奇葩说法，让我陷入沉思。我们很多家长都意识不到：孩子的教育从来都不只是老师的责任，也不仅仅是老师就能改变一个孩子的。我认为孩子的教育源自三方的努力，父母、孩子和社会，都应该是孩子成长的助力。很多家庭孩子问题频发的主要根源就在于父亲或母亲其中一方的缺失，甚至有的还是父母亲双方同时的缺失。但遗憾的是，从平时与家长接触、与朋友聊天、与家长的沟通来看，很多家庭意识不到这一点，他们始终坚信：以自己的财力、人脉，将孩子送去私立学校，尽一切努力，但不愿意花一点点时间和孩子聊聊天、说说学校的有趣故事，唠唠自己的想法和理想，让孩子时刻感受父母亲的陪伴，这些是很多父母亲没有意识到的，让孩子在父母身边安心、舒心、尽心。
其实，不知道家长们有没有想过：孩子在三周岁以前，没有接触集体生活，都是跟父母以及家里的其他亲人共同生活的，即便是在三周岁以后，孩子上学了，可一天二十四个小时，待在学校只有六七个小时，更多的时间还是跟父母亲人在一起，都是在家庭这个环境下耳濡目染的，在不同环境的浸染里，孩子就形成了各自不同的生活方式和价值观，以及对待学习的方式、方法。几年的时间孩子们的习惯和特点已经形成，仅仅依靠老师在学校里短暂的时间，不能打又不能骂的所谓教育，要想改变孩子们已经形成多年的习惯，谈何容易。
作为老师，我们真切地希望每一个家长都能认真地思考，对于自己的孩子，你做了什么？你还能做什么？只有扪心自问、深刻反思，才能认识到自身对孩子成长所带来的影响和发挥的作用，进而从改变自己做起，首先成为合格的家长，才能教育孩子成为优秀的学生，将来成为对社会有用的人才！