教师是幼儿园的血液和灵魂，教师的专业素养决定着幼儿园的质量，教师的学习态度决定着幼儿园的未来。
站在巨人的肩膀上，人便能看得更高更远。新年的第一次研学，有幸在兴泰幼儿园与园长、老师们相遇。对于农村幼儿园来说，除了共有的地大物博之外，兴泰幼儿园让我感受到了实实在在做事的味道。走进门厅，几根大鞭炮，两个圆形红色展板，虽是简单，但却也透着年的气息。各班级门口的主题墙上，以孩子为主体的主题墙让孩子的成长轨迹一目了然。
本次研修的主题：基于儿童视角的幼儿园游戏与学习环境创设。看到这个题目的时候，我立马感觉这是一个微课题或是一篇论文，既然是这样就需要大量的实践、案例、行动来阐述。活动前，我们已经通过进群的方式收到了分组安排以及大致需要准备的物品。里面提到一本书《0-8岁儿童学习环境创设》，基于没有阅读的经验，又不想做一个思想的小白，于是晚上我除了学习强国之外，就是手机阅读这本书，从第一章看到第6章，鉴于这本书有外国的思想，所以我在脑海里迅速筛选有用的，摒弃不符合中国国情的，心里有底了，听别人讲也不至于糊里糊涂了。
观幼儿游戏
幼儿游戏的水平检验了幼儿平时是否真游戏，反应了教师在一日活动中能否把课程游戏化渗透其区域游戏中，一路参观，各班级能够做到区域设置明显，有基本的入区标志、入区规则、丰富的材料等等，不难看出，教师的课程观发生了改变。通过定点观察中二班，我发现孩子在游戏中乐此不疲，一个班28名孩子，6个区域，孩子们怎能不喜欢这样的环境。由此感慨，如果城区幼儿园也能这样，那么老师们大显身手的欲望会不会更强。
评区域创设
参观之后，黄翠萍园长让每组谈观摩感受，并以ppt图文并茂的形式分享交流。组员们坐在一起，一阵集思广益之后，从亮点及改进建议两方面提出对各个区域的想法。聆听的老师们频频点头，预示着所讲之处言之有理。光说不练似乎不是我们幼教人的作风，吃完午饭，我们便开始走进班级，来个现场大调整。目的是为了让区域设置更合理，材料投放更精准、实用。
谈教师发展
最后，黄园长抛出一个提问：阻碍幼儿教师专业发展的因素有哪些？老师们从内因、外因以思维导图的形式给了我们解答。做一名智慧的老师，这个周晓华老师给我带来的感悟，她说“人要对自己狠一点”，当我们在抱怨的时候，她却用充实自己，让自己变得富有来说服目前的幼教现状，打铁还需自身硬，只有自己理论与实践并存，平日里重在自我调节，学会生活并好好工作，才是一名优秀的幼教人。
每天的太阳都是新的，如果永远不能去做你能力以外的事情，你就永远无法进步。愿幼教人向阳而生，努力攀登。