身为一名教育人，它赋予了我无限的荣光，这“荣光”不是一张奖状，一句赞美，而是在一路前行过程中遇见的所有坚持与美好，点亮了一条四季开花的路，成了我对教育的不懈追求，没有尽头。
教育的出发点，是从喜欢开始，逐步到热爱。
儿时的三尺讲台上，是老师睁着大眼睛，咧着嘴领着我唱歌；是蹲下身子，摸着头轻声地问候；是摆动身体，轻盈地跳着舞姿......在我的童年，我觉得教育是温柔的，那种慈母般的呵护点燃我成为一名教育人的梦想，或是叛逆，或是努力，或是顺利，我在这个平凡的岗位上已经15个年头。在这15个年头，我用最通俗又最时髦的那句话告诉自己：不忘初心，砥砺前行。我在一线教师这样的岗位上用爱去唤醒，唤醒那些藏在孩子内心的热情、勇气、创新，用我无声的陪伴支持孩子源源不断的向上生长，这些过往的时光，收获的信任、被爱与支持，让我把教育看成了一件有情怀的事儿，曾经的孩子已经上了高中，我仍能在微信里收到一条祝福的短信，或是我对她一次考试的加油打气，这样的教育是永恒的、也是流动的。
教育的途中要学会做减法，心中不要装太多得失、欲望，便能回归本心。
王明阳老先生说：学知行合一，让思想与行动统一，用实践去检验认知，生活会获得巨大的改变。
幼儿教育是基础教育，其本身就是一场修行。学习从阅读开始，除了专业本身之外，我会沉浸式地走进书中，与书里的作者对话并产生共鸣，那字里行间流露出的美好，每一个篇章都让我理清下一个的目标。好的书籍，凝聚着作者对教育的感悟，对生活的态度，对生命的思考。2018年参加了骨干教师国培活动，这次的幸运再一次激起心中千层浪，在北师大的校训“学高为师，身正为范”的引领下，欣赏灿烂金秋，倾听名师讲堂，结识同师益友，这样的一个环境促使着我们每个人在进步，在开放的思想交流中，我们悟出了共同认可的观点，并共同向着儿童的主动学习去充电赋能。“国培”对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技能的提升。
教育的落脚点是努力修炼自己，时刻自省和自律，终将会成为自己想成为的人。
我们不一样，我们都很棒！这句话不是一句口头禅，是对特殊儿童的一种呵护与期望，在我接触的孩子中，有少数几个孩子是有缺陷的，他们时常大叫大笑、大哭大闹、追逐打闹，攻击他人......我遇见了，也接纳了。那是我做教育这份工作最难的时光，但也成长了自己，那场爱与被爱的相遇，让我触动了自己都不敢相信的力量，我阅读相关书籍，参加融合教育的专业培训，和同事们一起构建融合教育资源中心，很显然，教育应该是一种担当，应该具备“三见”的能力：看见、洞见、远见。看见特殊儿童，洞见他们的心理需要，远见是重新拾起那些曾被忽视的儿童，再赋予他们教育的意义，激发特殊儿童的创造力，静待每一次花开。
身为一名教育人，无关功利，也无愧于心。