□ 高海迪
偶然读到意大利著名画家达•芬奇所写的一篇寓言，颇多感触。
一对年轻的鸵鸟夫妇非常想拥有一个自己的孩子，但每次孵蛋时总是把身下的鸵鸟蛋压坏。甚为烦恼之下，他们前去向有经验的鸵鸟妈妈请教。鸵鸟妈妈告诉它们说：“有孵蛋的愿望与努力固然很重要，但还需要有一样更加重要的东西才行。”
这对年轻的鸵鸟夫妇听得一头雾水：还有什么比我们这样强烈的愿望和如此的努力更重要呢？这个无比重要的东西究竟是什么呢？鸵鸟妈妈接着说：“你们要怀着满腔的热情去拥抱它呵护它。小鸵鸟只有在你们满心热情的浇灌与坚持中才能冲破蛋壳，获得生命。”
年轻的鸵鸟夫妇终于明白了：这重要的东西就是“发自内心的热情与坚持”。
带着鸵鸟妈妈的教诲，年轻的鸵鸟夫妇又重新开始孵蛋。他们满含深情地把鸵鸟蛋放在了自己的身下，视若天底下最宝贵的东西一般，带着万般爱意温柔地抚摸着凝视着。一天天过去了，仍不见有什么动静，鸵鸟夫妇累得几乎已经站不起来了。可就在这时，他们忽然发现鸵鸟蛋动了一下，接着蛋壳慢慢地出现了裂痕，后来裂痕逐渐变大，最后从破裂的蛋壳中竟钻出来了一个毛茸茸的小脑袋！他们终于成功了，用“发自内心的热情与坚持”诞下了一个鲜活的生命。
如果，我们打个不太确切的比方，把教育的过程也看作是一次鸵鸟孵蛋的过程的话。那么决定教育成败的核心要素就是发自内心的满腔热情和“你若不离不弃，我必生死相依”的坚持。但遗憾的是，现实的教育情境中，我们却过多的关注了自己的愿望是多么的美好，自己的努力是多么的呕心沥血。尽管，事实上我们的很多所谓美好的愿望其实并非想象中的那么美好，甚至是被异化的和丑陋的。我们过多地关注愿望和结果的后果，就是把教育异化成了一条漠视生命与生命的互相成全、灵魂与灵魂相互濡染的工厂流水线。于是，鸵鸟夫妇最初的甚为烦恼，就成了我们对体制、社会、家庭的反复无情的抱怨与控诉。我们也便会从这样貌似理所当然的控诉中，获得一点对自己美好愿望与辛苦努力的慰藉与坦然。久而久之，我们丧失了对教育的热情，丧失了用自己“发自内心的热情与坚持”去孕育鲜活生命的勇气与智慧。如此这般，无数的生机在我们宏大的愿望与愚蠢的努力中萎靡、挣扎、夭折、凋敝。即使，我们退一步来理解和认同这样的愿望和努力是一份天真无邪的担当，但若缺少了一股发自内心的满心的热情，这样的天真无邪就永远只能是一次天真的幻想。
这对年轻的鸵鸟夫妇用一个鲜活的生命告诉我们：教育固然需要美丽的愿望与努力，但千万别被眼前的欲望所左右，浅尝辄止。只有“发自内心的热情与坚持”，才是教育之为教育的应有之意。
（本文发表于《福建教育》2013.10卷首）