由于省优现场验收的特殊情况，很遗憾没有能够参加第三次的领雁培训活动，在第四次的培训，很荣幸听了俞特的讲座，让我收获满满，特别是下午《幼儿园课程资源的思考与实践》让我了解到了我们要利用身边一切可利用的资源，因地制宜以满足幼儿身心发展的需求。儿童的一切行动，离不开丰富的资源作为支撑，离不开与材料的互动，离不开在真实情境下的探索、尝试、挑战。
通过学习，对于资源的开发、利用有了更深层次的理解，只有不断的发掘资源，才能让儿童的经验不断生长、成为课程的主人。
通过讲座让我了解到幼儿园课程资源是丰富的也是宝贵的，丰富在可以从自然、社会（环境、人力等）多方面取得，但要想为我所用，还要结合当地特色，本园特 色，不生搬硬套、舍近求远，最终是利用资源，将效益最大化，孩子的发展最大化。
幼儿园教育资源的开发和利用是一个纵向的、需要长期进行的过程，所以，要满足幼儿身心发展和社会进步的需要，我们必须要紧跟时代的步伐，与时俱进，我们要自觉树立起幼儿园教育资源开发的意识，做教育资源开发的主体，端正态度、脚踏实地、终身学习、不断提升。
幼儿园的课程资源来自于幼儿的现实生活，是幼儿喜欢的，是幼儿现实的发展所需要的。幼儿园教师应从观察和分析幼儿的活动表现出发，有针对性地挖掘和利用各种有益的资源。
大自然是儿童生命的摇篮，儿童是自然之子，儿童的成长离不开大自然的滋养，我们应该重新看待自然对儿童的教育作用，注重开发和利用自然资源，让每一位儿童都能得到自然的沐浴，课随“童”行 发现儿童，让孩子们全面和谐的健康成长。