靠实行走，让和雅教育更具魅力
——白米中心小学2016年秋学期工作设想
在实施和雅教育的过程中，我们一直在思索：如何进一步深化和雅教育，使其更加饱满？多年的实践告诉我们：唯有在“实”字上下功夫，走实教育生活每一步；在“质”字上花力气，切实提高和雅教育的质量，才能做好和雅教育这篇大文章。为此，新学期，我们将围绕区委提出的创建姜堰教育品牌的总体要求，瞄准教育局确定的“全力冲刺教育现代化、促进办学品质新提升”年度目标，继续大力推进和雅教育，以六大行动真真切切地提高教师的德行修养，助力教师专业发展；从八个着力点入手真真切切地呵护学生的生命成长，让校园成为学生生活的乐园。总之，要通过师生真真切切的成长，彰显和雅教育的魅力。
一、以树理想、建制度、守底线、真关爱、倡阅读、促研究等六大行动，培育一支德艺双馨的教师队伍。
行动一：榜样引领，树立“心向远方”的教育理想
教师必须具有“心向远方”的教育乌托邦精神、理想主义情怀，以远离极度利己主义、功利主义的困扰。惟其如此，才能在充满诱惑的社会中，营造一方“抱持”学生生命成长的净土。树立“心向远方”的教育理想，最需要的不是空洞的说教，而是榜样的引领，新学期，我们将充分发挥两种人的标杆作用，点燃教师追寻教育理想的激情：
结合区教育局庆祝第32个教师节“心向远方”表彰活动，组织教师认真观看展示这些榜样风采的宣传片；利用教师例会“教育故事”平台，讲述榜样教师们的感人故事。用被表彰教师的先进事迹激发教师向上的激情。
在党员教师中扎实开展“两学一做”活动，9月份将根据区局布置，以“学习系列讲话、强化‘四个意识’”为主题开展第二次专题学习研讨。要通过研讨，切实提高党员教师思想政治觉悟，以他们的模范行动引领教师“向着远方”不断奔跑。
通过校歌、校旗、校徽、学校吉祥物、宣传片等校园文化营建，让和雅文化因子（和雅之梦）在师生生命活动中自然流淌。
行动二：制度引领，增强“我是主人”的担当意识
教育需要理想，更需要责任。新学期，我们将加强制度建设，建立健全以《学校章程》为“母法”的各项规章制度，在规范教师行为的同时，更注重以制度激发生命活力，用制度引领教师增强责任意识。具体做法是：
1. 实现制度的全覆盖，不留盲区。
新学期，我们将在认真修订《学校章程》的基础上，依据《学校章程》，制定包括绩效考核制度、质量检测制度、后勤管理制度在内的一系列管理制度，努力使教师行止有规矩，进退有尺度。
2.尊重师生意愿，让制度成为教师共识。
制度的建立需要顶层设计，但初稿拿出后，一定要交由教师讨论，广泛听取意见。经过几上几下的研磨、修改，再研磨，再修改，最后交教代会讨论通过。在这里，完善制度的根本目的，不是让制度滴水不漏，而是要让制度成为教师共同的追求。
3.重在制度的内化，让制度成为自觉习惯。
新学期，我们将采取“三招”落实制度，促进制度的内化：第一招，“释责”。组织有关人员，根据相关制度，对每一个岗位的职责进行解释，并在醒目位置公示，做到明责。第二招，“述责”。本学期，相关人员要定期在校务会上讲一讲自己所承担的责任，做到不忘职责。第三招“问责”，通过定期督查、考核，给相应人员以适当提醒、警示。问责的目的是内化责任——化责，将制度化作教师的责任意识。
行动三：规矩约束，守牢“我是教师”的为师底线。
将规矩挺在前面，加强勤廉教育、警示教育，实行公开透明的学校管理。对违反收费要求、从事有偿家教、体罚与变相体罚、无视劳动纪律、懈怠渎职、参与赌博等行为绝不姑息，努力使每一位教师都能牢记自己是一名教师，坚守为师底线，无愧人民教师称号，无愧“太阳底下最光辉的职业”。
行动四：真诚关爱，体验“校即是家”的幸福感受。
生活上真诚关心教师。新学期，将做好五个一：做好师生生日庆书签设计。每个教师学生的生日献上一份生日礼物，让每一间办公室洋溢家的温情，对特困教师进行一次特别资助，建一个器材齐全、空间宽敞的“职工之家”，校长与每位教师交一次心。让学校充满家的温馨。
行动五：倡导阅读，熏染“腹有诗书”的儒雅气质。
鼓励教师广泛阅读。要求每位教师向学校推荐一份报刊杂志，像学生推荐阅读名著，利用教师例会定期举行读书成果交流，举行教师书香家庭评选，养成教师勤于读书的习惯，让教师在与伟大心灵对话的过程中，厚实文化底蕴。
行动六：促进研究，激发“我能胜任”的教育自信。
研究是促进专业成长的最佳途径，它可以改变教师的行走方式，激发教师的专业自信。但是有一个前提：真。教师的真研究，应该是基于工作的研究，应该与工作合二为一。新学期，我们将大力倡导基于工作的微课题研究，要求人人真研究，解决真问题。教科室将制作出促进真研究的课题研究表格，为其提供有效工具，努力使这样的研究让每位教师都有所收获。“研究工作，解决问题”，让解决工作中的问题成为教师教育教学真研究的不二路径。
在开展微课题研究的同时，认真做好市级以上规划课题的研究，并寻求两者的有机融合，以微课题支撑规划课题。本学期，省级重点规划课题“建设基于文化价值的和雅校园的实践研究”进入结题阶段，我们将精心准备，力争完美收官。
二、从常态课堂提质、高品位的校本课程建设、书香校园营建、完美教室创建、特殊学生教育、作业中的故事讲述、健康促进学校升级、平安校园品质提升等八个着力点入手，努力为学生提供一方生命成长的沃土。
1.上好常态课堂——让常态课堂焕发“真”的光彩。
新学期所有教师都要上好常态课，让改变从常态课堂开始。上好常态课要练就两种眼光：第一种是发现问题的眼光，这种眼光主要用于对自己。要善于从习以为常的教学行为中发现问题。第二种眼光是欣赏长处的眼光，这种眼光主要用于对别人。校内教研课要正常化，与此同时鼓励相互听课，但是听课最紧要的是学会发现别人课堂的闪光处。新学期，校内研讨要形成这样的规矩：课后的交流只说优点，多找特点，提炼教师教学风格，成就风格教师。不断吸取别人所长，弥补自己所短，课堂就一定能日臻完善。
2.建设高品位的校本课程——让校本课程凸显“活”的力量。
其一国家课程校本化努力做到“灵活”。所谓灵活，就是切合本校实际，怎么适合怎么做。新学期，在国家课程校本化方面，我们将做好两件事：首先在达成学科课程目标方面，侧重习惯的培养。无论什么学科，任课教师都要基于课程标准，把握各学科、各年级、各学期的习惯培养要求，制定出学科单元习惯培养计划。学校将设立“习惯指导岗”，结合每月一事，培养白米和雅少年。其次在实施学科课程教学方面，强调课程活动化。各学科期初都要制定周详的学科活动计划，教师备课的主要精力将放在活动的策划上，努力使学科教学更有整合性、更具趣味性、实效性。
其二校本特色课程建设努力做到“鲜活”。所谓“鲜活”，就是体现地域文化、时代精神。新学期，将建好四种校本特色课程:
以时序为经，以活动为纬，整合各学科思想教育内容的的节日课程。重阳节的尊老教育，国庆节的爱国主义教育，中秋节的亲情教育；读书节、英语节……每一个节日都要有相应的教育主题，都要举行相应的活动，更重要的是每一次活动都要整合相应的学科知识，让活动成为运用学科知识的平台，进行思想教育的载体。
继续实施童画融合教育课程。大力实施童画十百千工程，努力实现童画校园文化、与文学名著欣赏、音乐名曲欣赏、向善教育的有机融合，促进学生文化素养的提升。
建立“农味”氤氲的农事课程。立足农村实际，锚定“农”字做文章，以芦花鸡养殖基地、鸵鸟养殖场为校外农事实践基地，建好校内小农庄，为农村孩子提供最适合的实践舞台。
形成以项目为引擎的七彩课程。建立以“灵动周三、多彩周五”为架构的实践探索、社团活动的七彩课程。每个活动都要以做项目的形式展开，目标直指学生核心素养培养，期初在学校立项，期末由学校进行项目验收。提高七彩课程的有效性。学科教师要以年级为单位，建好学科资源包。
3.对特殊儿童实施“彩虹行动”——让教育更具爱的柔情。
我们所理解的特殊儿童是指心智障碍儿童、适应不良儿童、学习困难儿童、家庭困难儿童。新学期，将针对这些儿童，实施“彩虹行动”，激发特殊儿童的成长激情。“彩虹行动”包括下列内容：发现特长，破除歧视性标签——只要这些孩子有一技之长，就给他们展示的机会，且让他们与正常孩子共同展示。特别辅导，增进他们学习的自信——成立社区辅导中心，给学习困难学生以学业辅导。适度惩戒，促进良好习惯的形成—成立训导室，针对违纪行为，经过规范的程序，实施教育。及时资助，为生活困难学生雪中送炭——对一些生活极其困难的学生，除了为他们购置文具外，还将提供免费午餐。心理辅导，提高适应不良学生的适应性——通过心理咨询室，给他们以合适的心理疏导。要通过上述努力，让成功的喜悦也在这些孩子的脸上绽放。
4.营造书香校园——让书香点亮每一个灵魂。
新学期，我们将追寻新教育实验的脚步，营造书香校园，并以书香校园建设的成果，把泰州市教育局所倡导的大阅读推向新的高度。具体说将从两个方面着力：
以“名著阅读三制”激发学生“想读”之欲。
名著阅读导师制，一部名著一个导师，负责对整本书的阅读进行指导，开辟“某老师谈名著”校园专栏，进行阅读指导；
名著阅读闯关制，学校每周安排专门的时间由“名著阅读导师”担任主考，让学生进行名著闯关，闯关成功者即可获得该部名著的“闯关成功星”，赠书并把名字公布在学校的公示栏内；
“名著阅读五星制”，学生每通过十部名著的闯关，即可成为“阅读一级明星”，最高等级为“阅读五级明星”。
以“画笔下的阅读”让学生体验“能读”之乐。让学生读名著，为名著配图：或者人物图，或者风景图，或者线索图。通过读与画，让学生享受深度阅读的快乐。
5.完美教室——让教室无限长大。
继续开展完美教室创建活动，发挥班级小组的功能，促进学生共同学习、共同提高，使每个学生都得到最好的发展；通过师生约定等形式，营造民主和谐的班级氛围；铸造班级精神，并以班旗、班呼等体现这样的精神，激发学生进取的渴求。
6.讲述作业中的故事——让作业成为开启学生内心的一把密钥。
新学期，将开展作业中的故事讲述活动，要求教师批改作业时不仅注意作业的正误，更要通过作业中的细节，发现作业背后的故事，解读孩子们的内心，研究学生学习。学校将利用教师例会上“教学论坛”平台，组织教师定期交流作业中的故事。期末把这些故事汇编成册。
7.升级健康促进学校——让每个学生都洋溢生命活力。
加强健康教育，上好健康教育课；在保证体育课、大课间活动、阳光体育正常进行的同时，放大我校在花样跳绳、小篮球、小足球等方面的优势，积极争创健康促进银牌学校。
8.提升平安校园品质——让每个学生的生命都得到充分保障。
时刻绷紧安全弦，做到安全天天讲。加强周边环境整治，密切关注学生行路安全，强化食品卫生安全督查，定期进行紧急避险以及安全疏散演练。从学校领导到每个教师都要认真研究安全问题，针对安全隐患，及时采取行之有效的防范措施，将安全事故消灭在萌芽状态。总之，我们要通过持之以恒的努力，让孩子们每天都能“高高兴兴上学来，快快乐乐回家去”。
我们坚信，只要我们坚持靠实行动，走好促进师生发展的每一步，就一定能够书写好和雅教育这篇大文章。
附录1:
白米小学2016年创新举措举要
1、在建立健全各类规章制度的基础上，由相关科室对各种岗位职责进行阐释，做成桌牌摆放在各人的办公桌上；要求各岗位人员定期“述责”，明确职责，增强责任感。
2、改变听课视角，要求教师学会以欣赏的目光参与教研活动以及相互听课，着意发现别人的闪光点；交流时，必须说出十条以上优点。
3、基于课程标准，把握国家课程各学科、各年级、各学期的体现核心素养的习惯培养目标，制定出学科单元习惯培养计划，形成校本教材。学校将设立“习惯指导岗”，结合每月一事，培养白米和雅少年。
4、实施国家课程学科教学时，致力于核心素养的提升，强调课程活动化。各学科期初都要制定周详的学科活动计划，教师备课的主要精力将放在活动的策划上，努力使学科教学更具趣味性、实效性。学校将根据学科素养目标，定期进行学科素养研测。
5、面向特殊儿童画实施“彩虹行动”，彩虹行动包括下列内容：发现特长，破除歧视性标签；特别辅导，增进他们学习的自信；适度惩戒，促进良好习惯的形成；及时资助，为生活困难学生雪中送炭；心理辅导，提高适应不良学生的适应性。
6、推行“名著阅读三制”。名著阅读导师制，一部名著一个导师，负责对整本书的阅读进行指导；名著阅读闯关制，学校每周安排专门的时间由“名著阅读导师”担任主考，让学生进行名著闯关，闯关成功者即可获得该部名著的“闯关成功星”，名字公布在学校的公示栏内；“名著阅读五星制”，学生每通过十部名著的闯关，即可成为“阅读一级明星”，最高等级为“阅读五级明星”。
7、开展作业中的故事讲述活动，要求教师批改作业时不仅注意作业的正误，更要通过作业中的细节，发现作业背后的故事，解读孩子们的内心。学校将利用教师例会上“教学论坛”平台，组织教师定期交流作业中的故事。期末把这些故事汇编成册。
8、形成以项目为引擎的七彩课程。建立以“灵动周三、多彩周五”为架构的实践探索、社团活动的七彩课程。每个活动都要以做项目的形式展开，目标直指学生核心素养培养，期初在学校立项，期末由学校进行项目验收。提高七彩课程的有效性。学科教师要以年级为单位，建好学科资源包。