闲人的读音-

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（以下简称《读本》），是对学生进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育的重要载体。如何依托《读本》让习近平思想在每个孩子的内心生根？我们的做法是，适应儿童情智特点，以孩子喜闻乐见的形式，让学习《读本》的过程充满情趣；遵循儿童认知规律，“大课堂”（儿童的社会生活场域、家庭生活场域）与“小课堂”（儿童的课堂学习）有机融合，让习近平思想沁入每个孩子的血脉。具体地说，就《读本》中每一讲的内容而言，我们从以下四个方面展开教学：

《读本》中每一讲都以一个相关的故事与案例导入。这些故事与案例有的是主题相关内容的介绍，有的是主题内涵的形象诠释；有的是问题陈述，有的是成果展示，有的是典型引路。我们认为这些故事与案例的呈现，目的有两个，其一，激发学习兴趣，让孩子们“要学”；其二，提高知识背景，让孩子们“能学”。在教学中运用这些故事与案例的时候，我们将孩子们学习的视线从课本引向生活，从教室引向社会，从“小课堂”引向“大课堂”，鼓励他们从身边寻找故事，并在课堂上绘声绘色地讲述出来，努力激发他们学习进一步学习《读本》的兴趣，厚实学习《读本》的知识背景与生活背景。于是在开始学习《读本》每一讲的时候，对孩子们来说，课堂就是一场精彩纷呈的“故事会”。

《读本》每一讲在阐释习近平新时代中国特色社会主义思想时，大体按照“是什么”、“为什么”、“怎么做”这样的顺序展开，比如《法律是治国重器》这一讲，第一部分“法律是什么”，回答了“是什么”“为什么”这两个问题，第二部分“宪法是国家的根本法”以及第三部分“立规矩、讲规矩、守规矩”，回答的是“怎么做”这个问题。《读本》在回答“怎么做”这个问题时，又大多从“榜样是怎么做的”、“我们该怎么做”、“我们小学生该怎么做”等方面进行论述。

引领孩子们感受习近平思想的伟力，光靠阅读《读本》是很难做到的，必须以孩子们的生活做支撑，在《读本》与学生的认知水平之间搭建起一座桥梁。为此在学习《读本》的过程中，我们组织孩子们开展广泛阅读，在拓展性的阅读中，加深对伟大思想的理解；走出校园，参观访问、调查研究，在实践活动中深化对伟大思想的认识。课堂上，我们则让他们以自己喜欢的方式展示自己对《读本》的感悟：可以宣读自己的调查报告，比如在学习《唯改革才有出路》时，孩子们就是以一份份调查报告，用真实的数据呈示了改革开放的巨大成就。可以用儿童画表达自己对《读本》内容的解读，比如学习《人无精神不立国无精神不强》，孩子们就是用儿童画形象地诠译了核心价值观的深刻内涵。可以是自己的阅读成果汇报，比如学习《法律是治国重器》时，孩子们就是用自己的专题阅读成果，将依法治国的理念深深地镌刻在自己的心田。可以用摄影、诗歌的方式表达感情，比如学习《绿水青山就是金山银山》，孩子们用自己的眼睛去捕捉山峦层林尽染，平原蓝绿交融，用摄影、诗歌等方式留住家乡美景，让自然生态美景永驻人间。

多样化的展示，实际上是让孩子们以自己喜欢的方式来学习《读本》，理解《读本》，满足了他们多样化的学习需求，既激发了“想学”的激情，也增强了“能学”的自信。

《读本》中除了每一讲、每一节的标题都是习总书记的原话外，每一讲中也引用了总书记的“金句”。这些金句高屋建瓴地从不同侧面凝练了习近平新时代中国特色社会主义思想，是我们深刻领悟习近平思想的金钥匙，是我们今后努力奋斗的指南针。熟读这些“金句”，背诵这些“金句”，将进一步促进习近平思想的内化，激发起积极践行的力量。学习《读本》的过程中，我们分三步教学《金句》：第一步，结合课文，理解“金句”；第二步，深化理解，诵读“金句”；第三步，促进内化，背诵“金句”。在此基础上，我们把《读本》中的习近平“金句”按照十四个主题编辑成册，每一“金句”后都附有“内涵阐释”、“鲜活例证”等方面的内容。此外，我们还准备在本学期晚些时候，举办一次“习近平金句”朗诵会。

习近平思想是二十一世纪的马克思主义，是中国的马克思主义，是马克思主义与中国具体实践相结合的又一次飞跃，是实现第二个一百年奋斗目标的行动指南与根本遵循。当下的儿童，正是实现第二个一百年奋斗目标的主力军，让习近平思想入脑入心，对孩子们来说，除了理解之外，更需要融入他们的生活。为了让习近平思想融入孩子们的生活，我们每学习《读本》的一讲内容，都要引导他们画出这一讲内容的知识树，让孩子们完整了解习近平思想。在此基础上，编写三字经，在编写的过程中深入理解习近平思想的内涵；课后鼓励孩子们在活动中传唱三字经，让生活与学习有机相融，同时也让“大课堂”与“小课堂”实现联动。下面是我校五年级同学学习了《伟大的事业都始于梦想》编写的三字经（有改动）：

“梦想是，鸟之翼，车之轮。有梦想，有奋斗，有机会。我中华，有梦想，国富强，民族兴；环宇内，长和平，共发展。我人民，有梦想，教育好，工作稳，收入高，保障牢，医疗能，居舒适，环境美。梦想好，非实干，不能成。小学生，圆国梦，需自强，立志向，勤学习，练本领，撸袖子，加油干。美好梦，一定成。”

儿歌融入孩子的童年游戏，童年生活，潜移默化改变着孩子们的行走方式。

就这样，我们以儿童喜欢的形式学《读本》，寓教于乐，让学习的过程成为愉悦的心理体验；让“大课堂”与“小课堂”有机融合，用孩子们可以理解的语言、可以接受的方式，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入孩子们的心灵深处，指引着孩子们的人生方向。