分享前：有人说上“裸课”需要勇气。那看来“初生牛犊”的我一直以来勇气可嘉，因为无论谁听课，我的课基本“裸奔”。很难想象“磨课”磨到想吐的情形，我恐怕不太能接受。“裸课”不是不备课，而是备在心里，随机应变。今天，陈志明部长来听我的课，得到了两个字的评价——率真。他真是个委婉圆融的人啊。他与我有过一面之缘，当初我参加考编面试前，他“辅导”过我一两个小时（免费），或许他已经忘记这事了，但我记得他那黝黑的脸庞和浑厚独特的音色，“一日为师终身为父”。 向来惧怕码字，比起网上码字，还是更喜欢静静的用笔记录在日子本上。恰巧我们学校近期负责英语教研活动，要上课的老师忙的不亦乐乎，而我又在微信上看到了以下这则报道，产生共鸣，故借此宝地和童志们一起看看：
编辑人语
近日，全国著名特级教师，儿童阅读推广人，浙江省教育科学研究院特聘教师张祖庆的一篇文章在老师们中间被反复刷屏，并引发了多方关注。其实，“裸课”被广大老师追捧和称道的背后是“中国式”赛课失去的本真。
何为“裸课”？一人、一黑板、一粉笔、一群学生，仅此而已，别无他物。很多老师备课的时候首先考虑的是怎么教而没有真正研究教学内容，因此，当前借助高科技手段的竞赛公开课虽然成就了一批名师，却耽误了一批学生，得不偿失。“裸课”势在必行。
张祖庆：老师，你敢上“裸课”吗？
公开课，要向律师开庭学习——不预演、不雕琢，真实地呈现过程。这样的课堂，精彩值得借鉴，问题值得反思。这样的课堂，才接近真实。
在一次教学观摩活动中，我上了一节未经试教的课。当天，我将上课心得发于微信，点赞者甚众。然而，真正触动我思考的留言，来自一位律师朋友——
“公开课，本来就不应该试教。我从没听说过哪位律师开庭，需要‘预演’。”朋友的话，让我愣了好几秒钟！
一直以来，公开课试教，仿佛天经地义。一次次备课，一遍遍试教，一回回推倒，一番番重来，折腾不止，筋疲力尽。最夸张的，当数那些参加“国赛”的选手们，一旦有幸被选中，就会走上磨课的“不归路”。日里磨课，夜里梦课，死去活来，活来死去。于是乎，听课者最终看到一节万花筒般精致的课——动画美轮美奂、音乐荡气回肠、语言气势如虹。置身其中，恍若观赏一场艺术表演，让人目不暇接。
长期以来，对公开课的评价，大多注重其“教学艺术”而忽略其“教学效率”。一节花了一年时间准备的“精品课”，其示范的价值究竟在哪里！
观摩公开课的终极意义，在于学习先进的教学理念，改造常态课堂。然而，这种近乎“变异”的公开课所呈现的教学理念，对日常教学又有多少指导意义？
从这一点而言，我更欣赏那位律师朋友的观点——公开课，要向律师开庭学习——不预演、不雕琢，真实地呈现过程。这样的课堂，精彩值得借鉴，问题值得反思。这样的课堂，才接近真实，因为一线教师的常态课堂，哪来那么多时间准备？因此，我认为，这种不经过反复试教的课，才真正值得深入研讨。这样的课，虽不完美，但是有研讨价值。
不知从哪天起，我给自己下了个死命令——今后，我的任何第一次亮相的公开课，不再试教。朋友们戏称，我开启了“裸课”模式。
每次上课前，我都会用心地研读文本，思考教学方案，并对各种可能进行充分的预判；进入课堂，我总是莫名兴奋（当然也带着一丝丝紧张和期待），仿佛前往某地探险；上完课，常常会有意外的惊喜，有时也难免遗憾。
可是，如果我们把所有的公开课当作“研讨课”，而不是“示范课”，那么，我们就不必太计较某一个环节“不够完美”。真实的家常课，也是“不完”的。“不完美”，会带给上课者和听课者共同的思考——如何抵达“完美”。
当然，对于初入教坛的老师，适当的试教，是必要的“入格”训练；对于走向成熟的教师来说，不试教，不仅是勇气，更是修炼的法门。
陈从文：裸课，让课堂回归自然
当今社会，有令人乍舌的“裸奔”之说 ,国人切齿的“裸官”之称，更有无可奈何的“裸婚”之谓，怎么就没有“裸课”一提呢？
设备齐全的课堂教学真的能引起学生的兴趣吗？不尽然。一两节课或许还可以，但是常规教学不可能每天都到电教室进行，终究要回归自然课堂的。
常态下的教学不可能有这样完备的硬件，这就对人即老师要求更高。一名医生在自己拿不准的情况下，可以借助于先进的医疗设备来诊断病人的病情，拯救病人于水火。一名教师则不然，不能光靠本身之外的东西来传道、授业、解惑。他需要用心去交流，这是机器无法替代的；需要用自己的学识去感染学生，这是无论怎么先进的教学工具无法做到的；需要用风度去吸引学生，这是那些高级设备无法具备的；需要用幽默去启迪学生的智慧，这是漂亮的课件无法比拟的。让“裸课”之风吹起来吧！
周丽华：剥去教师的“华丽外衣”，徒手教学
“裸课”备课时，由于没有任何资料可参考，只能反复地阅读文本，让自己的思想真正地融入教材，感受到作为一个读者和作者和文本对话的心路，感受到用心灵和文本对话的愉悦，让隐藏在字里行间的情感打动自己，再带着这份“动容”去感染学生。在没有任何参考资料的情况下解读文本，我们能够充分调动的是自己的人生经验和对文本自我内心的感受，这真是一份收获的喜悦。
于是，我更加深切地体会到要更好地充实自我，日益让资料“随身携带”，充实大脑仓库，当是日后努力的方向。十分艳羡许多名师的经典课例竟是偶然间受邀上课所成，想来连裸备都谈不上的仓促上阵，蕴藉着怎样深厚的功力啊！ （河南教师）