读了苏霍姆林斯基的《要相信孩子》这本书，好生羡慕他笔下的那些学生，教者仁心，这些孩子是那么正直、善良、有爱心、有信仰、有追求，在老师的带领下，他们就像一个巨大的能量源感染着身边的每一个小生命。书中没有空洞的理论说教，而是用一个个鲜活的真实的案例向我们阐述了他的教育观念，这些故事总是让人觉得很熟悉、亲切，因为它们也曾在我们身边上演过，但我们在处理时就很片面、武断，没有深入地、联系地、发展地看待这些问题，甚至在不经意间都伤害了孩子们敏感、脆弱的心灵。看了这本书后，很多教育中的困惑也就迎刃而解了。
一、发自内心地相信孩子
苏霍姆林斯基说：只有认为每一个教育对象都可能成为伟大人物的教师，才能把自己称为一个真正的教育工作者。一个有思想的校长是老师们的福气，一个有思想的老师是孩子们的福气。只有把自己上升到这个高度，才能认真、严肃、倾心地对待教育。
柯利亚是一个难于管教的学生，同学们栽树他故意把树苗的根弄坏了，故意在同学的教科书上泼弄墨水，面对峭壁他显示自己勇敢纵身跳入很深的沟壑，吓得老师脸色苍白。苏霍姆林斯基面对这样的孩子，抓住契机对他进行夸奖，让他体验到做好事、做高尚的事带给他的愉快心情，由此改变了柯利亚。苏霍姆林斯基在内心是无比相信孩子能变好的。
我们身边也不乏柯利亚这样的学生，调皮捣蛋，捉弄别人，不听劝说，常常让我们暴跳如雷，我们却束手无策，只能叹息抱怨，并且庆幸这不是我们自家的孩子。他们才上小学，我们就此放弃他们吗？他们可能只是我们班级的1/60，但他却是一个家庭的100%。教育是塑造人的过程，是神圣的职业，我们只有发自内心地相信他未来可能成为伟大的人，才会用无比的耐心、爱心对待他们，给予他们成长的机会，才可能扭转一个孩子的一生。
二、善待孩子的错误
苏霍姆林斯基说：“我们做教师的应该像果园的园丁精心地照看嫁接到野生植物上的果树，爱护它的每一枝每一叶那样，爱护和保护孩子们身上的一切好品质。任何时候也不要急于去揭穿儿童的不好的、错误的行为，不要急于把儿童的所有缺点公诸于世，而应当让儿童发挥内在的精神力量来克服自己的缺点。让集体看到的首先是每个儿童的优点，这才是育人的艺术所在。”的确，这是苏霍姆林斯基教育生涯的真实写照，也是它的教育思想能够经久不衰永放光芒的奥妙所在。
我们试想，如果在维佳第一次偷东西时，我们就选择指出他的偷盗行为，给予惩罚和批评，那将会是什么结果。苏霍姆林斯基面对孩子的错误，相信孩子会在大人或集体的指引下，迈出关键的一步，独立地克服一切困难，同时还创造机会让维佳参与管理，并给予时间让他修正错误。尽管在行走的过程中，维佳还是偷了同学的冰鞋，可是苏霍姆林斯基依然选择相信他，让他参加滑雪比赛。维佳通过自己的努力赢得了比赛，获得了梦寐以求的冰鞋。这是一个学生从儿童到少年、青年的成功蜕变的心路历程，也是他优秀品质的成长过程。维佳不仅战胜了自己，还成为了一个品格高尚的人，这都归于老师的包容。
一生从未犯过错误的人是很难找到的，更何况孩子正处于道德面貌的形成阶段，犯错误的可能性就更大，他们的任何行为都不能与成年人的类似行为相提并论，盲目地贴上标签，那样会在孩子敏感的心灵里留下伤痕，消极的态度会占领上风后，或许会削弱、阻止他成为好孩子，所以我们要善待孩子的错误。当孩子犯了错误时，我们不应该冷若冰霜的，只按照某些具有抽象公正性的条条办事，而要设身处地地走进学生，理解他们的精神世界，明白他们的苦衷，掌握分寸，保护他们脆弱敏感的童心。
三、教给孩子爱人的本领
苏霍姆林斯基说：“一个具有美好心灵的人，首先要学会爱人，培养他们积极关心他人，即关心同学、家长和一切需要帮助和支持的人。这样培养起来的无私、善良、真诚、富有同情心等优秀道德品质才是用之不竭的源泉。”人不是孤立存在的，他生活在一个特定的环境中，他们是活生生的人，是有血有肉有感情的社会人，对生活的漠不关心会让他无法生存。苏霍姆林斯基说，我们必须用美好去孕育美好，用爱去培养爱。
加利娅是个生病的孩子，每次犯病就得好几个星期卧床不起，学校组织少先队与之建立友谊，在她生病期间，孩子们想尽办法减轻病人痛苦，经常过来给她读童话故事和英雄事迹，从不间断，一直到加利娅被送去疗养院，这事迹感人至深。这就是所谓用美好去孕育美好，用爱孕育爱。
用美好去孕育美好，首先要求我们必须以身作则，率先垂范。古人言：“身教重于言传。”我们要注意自己的言行，小到生活习惯，大到道德层面，我们都必须做出表率，用行动去影响孩子；其次，我们要拥有一个阳光、美好的心灵，带着一份欣赏的眼光去发现孩子身上的好品质，无条件地信任他，并想办法将他的好品质发扬光大。孩子犯错了，我们要站在孩子的立场去思考错误发生的原因，体谅他并且致力于帮助他解决问题，而不是一味地批评指责和惩罚；最后，我们必须对学生保持高度负责的态度。不能只想完成工作任务，而不顾及如何更加有效地教育学生。相反的，我们应该不断本着一颗为学生着想的心去完成工作。
孩子的成长不是一朝一夕，也不是一蹴而就的，需要一个漫长等待的过程，我们只有从心底出发无条件地爱他们，相信他们，善于发现他们身上的优点，激发他们积极向上的热忱，好的东西才能在儿童心里生根发芽，并陪伴儿童一生。