在户外游戏中，我带领孩子先了解“摇摆独木桥”游戏的规则，再让孩子们学会自己独立走完独木桥。游戏一开始，孩子们都很兴奋的排队等待着，当前面的小朋友都安全的走过独木桥时，他们都为自己欢呼。轮到范心悦了，走到独木桥面前，用一双很无助的眼神看着我，低着头不说话。这时，后面的小朋友着急了“快点，快点啊！真是胆小鬼！” 范心悦的脸突然变红了，慢慢的退到了旁边，低着头不敢看小朋友的眼睛。
随后，我走到他身边，亲切地问道：“宝贝，怎么啦？遇到困难了？” 范心悦低着头不说话。我把她揽到了怀里，她哭着说：“我要回家，小朋友们都笑话我，我不敢走，我害怕，我肯定会掉下去的！”看范心悦执意不参加，我并没有马上提出下一步要求，而是让他到一边观看。小女生们一个又一个成功地走过了独木桥，就连个头最小的杨雨晴在老师的帮助下也成功了，大家高兴极了。范心悦在一旁看着大家，有时候也会情不自禁高兴的笑出声，但当发现有小朋友看他时，却立刻低下了头。我走了过去，对他说：“范心悦，老师想让你和我一起试一试，老师会保护你，帮助你的，一定没问题！”我还鼓动其他孩子一起帮他加油。在大家的鼓励下，范心悦愿意试一试。这时的范心悦有了自信，成功地完成了任务，大家都为她欢呼。范心悦抬头看看我，开心的笑了。
我发现孩子们在遇到困难时不会自己想办法去克服，有退缩心理，表现得不够大胆和自信。其他幼儿的嘲笑，让心理敏感的范心悦失去了自信，否定了自己的能力，不愿意继续参加集体活动。但老师的支持与鼓励，帮助幼儿在体育锻炼中树立自信心，让幼儿克服自己的心理障碍，以积极、自信的态度参加锻炼活动。在安抚好范心悦情绪之后，我及时的对所有幼儿进行了游戏点评，让幼儿认识到自己存在的问题。发现对于幼儿的活动我们要随机应变，对于不同能力的幼儿，教师应给予孩子不同的任务。