幼儿进入建构区后，各自选择了自己喜欢的积木开始拼搭。马印阳先选择了颗粒拼装积木，并将盒子里的积木倒在桌面上。他看着积木的包装盒，喊我：“老师呀，我可不可以看着这个图搭个汽车呀。”我笑着说：“可以呀，你想怎么搭，想搭什么都可以。”他对我笑着说：“好的，老师。”自己从桌面上寻找自己需要的积木方块，一边看着图一边寻找积木搭建自己汽车。当汽车搭建完成后，马印阳大声的喊我：“老师，你看我的汽车搭好了，漂不漂亮？”我看到他的成果出乎我的意料，我也高兴地对他说：“马印阳，你搭的汽车真漂亮！你真厉害！”
现在的孩子平时在家也有属于自己的玩具，像这种搭建的玩具可能拥有相似的，所以在搭建过程中幼儿并没有对玩具产生陌生感，幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试建构。幼儿除了根据已构建的图片进行建构，在拼搭过程中在作品里添加了自己的想法，不再是以前那种垒高，拼凑一个长长的积木，而是有了自己的想法，也乐意将自己的想法表现出来。
在活动开始前可以给幼儿设计张贴一些常见的建筑物图片，激发孩子构建的兴趣，让幼儿有相关的生活经验。在进行建构时可以让幼儿进行沟通，相互合作。活动结束后可以在玩具柜上摆放搭建好的玩具，让幼儿相互欣赏。在玩具摆放的位置贴上标志帮助幼儿可以独立的整理好各种建构材料。