今天上午和往常一样，我带着孩子们进行户外活动。我们今天的活动是和皮球宝宝做游戏。我边和孩子们一起玩，边观察着。发现我们班大部分幼儿拍球能力较弱。有的幼儿坐在皮球上玩，或者把球放在旁边，他们完全不会拍球。有的幼儿会拍球，能够把球拍起来，但是控制球的能力较弱，皮球拍一两下就不在原地了，他们就去把球追回来。有的幼儿会拍球，但是手拍球的时候没有劲，皮球越拍越低，拍几下皮球就拍不起来了。还有几名幼儿能够掌握拍球的能力，可以连续把球拍起来二十几甚至三十几个。
针对坐在皮球上玩或者把球放在旁边的幼儿，他们可能是对于皮球不感兴趣，兴趣是最好的老师，可以组织多种形式的拍球，找到一种或者几种让他们感兴趣的方式练习拍球。可以教师示范，告诉他们球到哪儿，手就到哪儿，小眼睛要盯着球，鼓励幼儿模仿。针对能够掌握拍球的能力，可以连续把球拍起来二十几甚至三十几个的幼儿，他们可以同伴和同伴之间比赛，看谁拍的球多，或者幼儿和老师比赛，看谁拍的多，拍的多的幼儿可以得到小红花奖励。
通过组织多种形式的拍球活动，孩子们对于皮球的积极性大大提高。要出去活动时孩子们会问，“老师今天我们还玩拍球吗？”拍球活动结束了孩子们会说，“怎么这么快就收了”。不会拍球的幼儿也对皮球产生了兴趣，拿起皮球尝试按照老师的方法拍球。控制球能力弱的幼儿和手部力量小的幼儿也都模仿老师的拍球姿势，会拍球的幼儿积极和同伴比赛，孩子们的拍球能力越来越棒啦！