社会对于优质教育资源的强烈需求，催生了不少天价学区房。很大程度上，这体现了社会对学校品牌的信任和追逐，也反映了当前优质教育资源的不均衡性。而作为家长，希望给孩子“最好的教育”，就会不惜一切代价地参与到这场争夺战中。
当前，各地都在积极采取有效措施，如北京市已有多个城区推进“多校划片”。但囿于人口基数大、经济发展不均衡等现实，我国教育现状的改进与人们的期待尚有一段差距，发展优质均衡、城乡一体的教育仍任重道远。在这样的现实背景下，家庭和学校应如何分别看待学区房问题？
就家庭而言，在力所能及的范围通过学区房搭上优质教育资源列车无可厚非。古人说：父母之爱子，则为之计深远。买学区房也是父母“计深远”的一种方式。但作为父母，不能过度地迷恋学区房，因为给孩子“系好人生第一粒纽扣”的就是我们。具体到孩子的学习上，学或不学、学得怎么样，关键还得靠孩子努力。如果家长仅仅寄希望于学区房，只想着依赖学校和老师，那么无疑是对家庭教育责任的“甩锅”。
网络上有这样一句话：最好的学区房就是家里的书房。我们不能只看到外面的学区房，而忽视了自家的“学区房”。比起挤破头把孩子送进名校，作为家长更应发挥自己作为孩子“第一任老师”的作用，从孩子牙牙学语、蹒跚学步起，就要注重示范引导：要求孩子做的，自己首先要做到。如今，很多家长不允许孩子接触数码产品，提醒多读书。可是，家长一转身就捧起手机追狗血剧，这怎么能给孩子正向的影响呢？
就学校而言，应说是学校品牌的建立和强化及办学影响力的提升，带来了家长对学区房的迷恋，这也需冷静看待。特别在“品牌为王”的当下，家长也好，社会上的其他群众也罢，多数人对学校缺乏全面的了解，所谓的“名校”往往通过口口相传而成。
随着“多校划片”的实施，更多家庭的不同教育需求值得学校研究，并应重点做好两方面工作：一是在明晰自身特色的基础上，利用已有的优势打造学校品牌，如具备科技特色的学校，要想法子打造科技教育品牌，让社会谈到这一方面时，就能立刻联系起来。二是畅通家校合作通道。其实，学区房本身也是家庭和学校联系的“媒介”。“多校划片”实施后，学校需从教育目标、教育方式、教育创新等多维度与家庭建立联系，将学校教育与家庭教育有机整合，如通过组建家委会、家长进课堂、书香家庭评选等方式，引导双方达成共识。更何况家校联系畅通，也意味着学校的品牌输出有了更多的可能性，毕竟“金杯银杯不如老百姓的口碑”。
总之，学区房是时代的产物，其火爆或平淡都会随着时代的发展而变化。对孩子的教育，从来不是哪一方的事情。我们要给“学区房”降降温，那样属于我们的责任才能升温。这是对孩子负责的态度，也是对我们自己负责的态度。
（已发表）