高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，小班的孩子第一次离开家人的呵护，来到一个完全陌生的环境里，作为老师在给予他们知识的同时，应该给他们更多地爱。
孩子的成长过程只有一次，我们需要时刻关注孩子的情绪，多听孩子的心声，了解他们的想法及需要，给予孩子爱与尊重、信任与鼓励。现在班级幼儿人数人也挺多，要说关注每个孩子，也有点不太现实，但是作为老师要尽可能顾及到所有幼儿，最重要的一点是公平。孩子的性格都各有不同，乖巧的、安静的、活泼的、调皮的……老师都有点偏爱听话懂事的，而不喜欢那些性格上有点缺陷的幼儿。我们班就有这样的孩子，由于从小跟外婆生活在一起，外婆经常让他玩手机与ipad，导致现在对身边的任何事都不感兴趣。不喜欢玩玩具，也不喜欢与人交流，桌上的玩具被他扔的到处都是，老师说什么都不听，捂住耳朵大喊大叫，甚至跺着脚。大家都视他为问题儿童。我们向家长反映了该幼儿的在园情况。后来爸爸妈妈每次来园都陪他好一会儿，不管孩子有多不正常，都能轻声细语地跟他交谈，我发现他也有了些改变。由此我想到了，在面对孩子一些不好的行为时，鼓励比指责批评来的更有效。我们做老师的也应该给孩子多点耐心多点爱。有一次，xxx又大叫着把玩具扔的到处都是，我没有像往常一样用命令的语气。而是轻声对他说：“我们一起把玩具捡起来好不好？下次不能再扔了”他乖乖的捡起了玩具。我及时表扬了他。虽说现在还有时扔玩具，但是我觉得已经有了很大的进步了，有时早上来还能跟老师主动交流。孩子就是这样，喜欢表扬与鼓励，需要耐心与关爱。我们要关注每个孩子，尤其是这样的孩子，不要用冷漠对待孩子，公平公正对待每个孩子。
作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。