这是我进入领雁研修班后，读完的第一本书，通过线上共读活动，与在与其他优秀的园长、教师结合实际工作的分享与讨论中，让我对幼儿园各项工作有了更深的思考。
本书共分为七辑，从园长的决策智慧到园所内外管理，从与教师的交流到专业培养，从教科研工作到家园共育等，基本囊括了园长岗位工作的方方面面。这部分工作，有些是我在教师岗位可见在做的，也有部分是我在这之前未曾体会过的，让我深深感受到领导管理的不容易。
园长是幼儿园的主要管理者，园长的有效决策首先应当是建立在有效沟通的基础上，要避免过于主观，使得教师不敢表达，形成上下沟通的隔阂，这样的园长就成了高高在上的权威者，教师不理解园长的决策意图，实施的时候就会遇到瓶颈，进而影响到决策的实施效率。从日常角度来说，不利于管理，在紧急情况下，更缺少默契。所以园长在工作中既要关心人，又要关心工作，这一点在我上一任园长身上学到了许多。当幼儿园里的老师需要帮助，无论是工作还是生活，只要园长能帮的上的忙，她都当成自己的事去关心到位，所以老师们对于园长布置的工作都非常积极的完成，遇到不理解的也能及时沟通，大家从心底相信园长，信服她的管理，这使得幼儿园和教师发展一直都做得非常好。这一点也说明，把教师的利益放在前面，把教师放在主体地位，重视个性，形成积极性的原动力。在以人为中心和以工作为中心相结合的氛围中，构建园所的良好风貌。在这个过程中构建值得信任和高效的管理团队，从有为管理到无为管理转变，这个过程里，规范管理是基础，率先垂范是关键，教师发展是根本，奖惩激励是保证，分层管理是目标。层层递进，体现的不仅仅是园长的管理智慧，更能体现教师综合素质的提高。过去总不能理解为什么园长要那排那么多工作，今天培训，明天课题，后年师徒结对……在阅读中在明白，这是园长重视教师成长，把教师放在重要位置的体现。
在《规划不是园长个人的事》这篇文章，让我在后来听马洁园长的讲座中也是深有体会。形成一份良好的规划不仅仅是园长个人的事，是管理者、教师、家长共同参与，凝聚智慧的过程。这个过程也是园所文化构建、展示和创新的过程。文化氛围影响着教师的品德和行为规范，影响着家长的言行举止和育儿理念，影响着孩子的身心健康和成长，这样的文化影响力，谁能忽视？在国家大力倡导发展文化软实力的同时，幼儿园的园所文化也不容忽视。记得之前暑期培训，一位园长在台上笑谈，我们幼儿园毕业出去的孩子，在上小学后，问他最怀念什么，他说是幼儿园的肉夹馍。能让一个孩子记忆深刻，并回味的，哪怕是食堂的一口馍，也是幼儿园独有的文化。在这其中，核心的文化应是精神文化，它是在教育教学中积淀的，在行为中体现的，继而被推崇和习惯，继而起到规范、引导的作用。
阅读的过程收获良多，我深深地意识到学习与交流是必要的，在这个过程中更好的发现、反思实际工作，更要去看，去对比，结合自身优势，弥补短板，锻造更好地自己，任何岗位都应当如此。