How to be the last man?这是我在这次培训中浮于脑海的第一个问题。既然要解决问题，第一步要分析：什么是last man。黄翠萍园长以川村隆的故事为载体，引出了这“最后一人”的定义：智勇双全去解决问题的人。在平时的工作中，有人善智，有人善勇，智勇双全者少，而这最后一人，还要放在危急存亡的背景下，保持智勇双全，如此听来，难上加难。然而，作为管理者，进入最后一人的角色机会是十分多的，如何承担起这份责任呢？在黄园长在《管理的真谛》沙龙里，用趣味性的言语娓娓道来。
园长作为幼儿园的“第一把交椅”，是责任人、践行者，更是一个孤独的行者，只有自身强大了，善于管理，才能成为教师的依仗，才能支撑整个幼儿园稳步前进。如何领悟这其中的门道？首先要提升四大效率：决策、盈利、管理、执行。在遇到管理难题时，“人多好办事”不见得就是正确的，反而选择有想法的人在15分钟内做正确的决策，才是制胜第一步。再者，把握好教师和幼儿，乃至家长的状态，让个体在集体中寻求价值，把索取变成依附，使之成为不可缺失的力量，这是盈利效率。激励政策要克服三大制度的顽疾：放权、考核、干部终身制。可以给老的紧迫感，坚定终身学习的意识，给小的激励，形成向上走的信心，这是管理的效率。在管理的过程中，做决定——做说明——坚决执行是一个系列的活动，拥有“做说明”的能力，且让对方接受，是管理者的必备品质，也是提升执行效率的关键所在。试想一个园长，如果连解释说明的能力都没有，如何老师信服，让领导放心？从决策到执行，需要具备五大能力：分析现状、预知未来、制定战略、阐述战略、坚决执行。幼儿园的服务对象是幼儿和家长，准确把握幼儿的发展需要，及时听到家长的反馈信息，才能知道幼儿园现在到底怎么样，不是闭门造车，自我感觉。这些“情报”的掌握，可以透过现象看本质，更能防患于未然，消除问题的关键，看清事情的本质，才能避免“破窗效应”的发生，就像黄园长所说：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。这也是盈利最大化的关键点。战略的制定，园长之责是把握大方向，决定最优战术，因此才能立于不败之位。要注意的是，执行前后，要阐述清楚，分事分人，不违背原则的情况下，把“情”置于“理”之前，让决策有温度。 在一个女性群体居多的工作环境中，做决策着要有大智慧，扬善于公庭，规过于私室。敢于道歉，人无完人。
园长的职业需要跳出来的全局观，扎下去的专业性，和科学的管理手段。做园所发展的领头人，营造育人成长的工作环境，用个体影响全局。把教师成长放在第一位，更要把教师的成长作为衡量好园长的唯一标准，因为骨干决定了幼儿园的当下，青年则代表了幼儿园的未来，每个人都是幼儿园的重要一环，如何识人用人，是每个园长必备的素质。“一个人的努力是加法，一群人的努力一定乘法！”
实践是检验真理的唯一标准。下午，余惠霞园长带来的《幼儿园园长专业成长的思考与实践》则把漫长几十年的园长工作浓缩进了短短三个多小时的讲座中，给我们传授经验的同时，更赋予了我们在接下来工作中乘风破浪的勇气。我过去以为园长是一个岗位，俞园长却说这是一个有目的性、社会性、稳定性、规范性和群体性的职业。园长的成长是一个漫长的过程，坚持终身学习，哪怕到退休前的一刻我们都在不断成长和进步。但是成长也有关键期——关键事件发生的敏感期。在这些或成功、或挫折的事件里，作为园长要积极思考感悟，从关键人物中寻得成长的经验，继而不断充实提高自己。无论是规划幼儿园的发展，营造育人的文化，还是领导教师的成长，每个方面的成功都是有迹可循，有经验可借鉴的。
幼儿园是个育人的场所，正因如此，每天都在变化着，经历着一些始料未及的事情，作为园长除了做好常规工作外，还要有前瞻性和导向性的决策，以园为基、以德为先、以爱为本，积极规划，从职业中寻求幸福感，沉浸式地做好这份职业。与此同时，自身不断修炼更是前进的源动力，在逆境磨练，在挫折中完善，把握政策的风向标，在新时代背景下做一名实践性的好园长。
领雁是一个被寄予厚望的平台，也是培养“最后一人”的重要举措。每次的学习赋能都是一次洗礼，对于年轻的自己，更要带着苦修之心一路学习，遇到更好地自己。