在儿童节即将到来之际，为给孩子们一个丰富多彩、五彩斑斓的节日盛典，各学校是精心准备，统筹安排。校园里处处是歌声、锣鼓快板声，孩子们在老师的悉心指导下，琴棋书画、吹拉弹唱跳，各显神通。可这热闹的背后，我们作为教育工作者，可曾想过孩子想要的是什么。
大班老师为孩子们精心筛选了两个舞蹈，确定了节目内容，选拔了参演幼儿。经过近一个月的勤学苦练，节目已基本成型。一日午后陪同孩子散步时，我发现大班有一个男生，边走嘴里边哼着小曲，不多会儿，好多孩子都在跟唱，尤其是那句：“大王叫我来巡山”。见这么多的孩子对这首歌感兴趣，我不由自主地停下脚步，侧耳倾听。我觉得这首歌的歌词浅显易懂，幽默风趣，朗朗上口，很符合大班孩子好奇、求新、探险的年龄特点，于是我就与领头唱歌的孩子交谈起来：“你们为什么喜欢这首歌？”，“你们怎么学会这首歌的？”从孩子们七嘴八舌的回答中，我感受到了网络信息对孩子的影响。找准了孩子的兴趣点，午休时，我上网搜索了这首歌，并下载了舞蹈视频。自己先学会了，再带到班上与小朋友一起跳。那个下午，我能感觉得到孩子们的积极与主动，兴奋与激动。只一下午的时间，孩子们就学得有模有样。第二天再排练时，很多孩子都能熟练跳起来，还有的孩子自由发挥，神形兼具，逗人捧腹大笑。原来放学回家后，大多数孩子都要求家长将视频下载到手机上，跟着视频在家练习，这有兴趣学起来就是不一样。于是我就建议大班的老师征求孩子的意见，让孩子从三个节目中挑选自己喜欢的参加练习，再根据愿意参演孩子的数量作队形变换调整。
尊重幼儿的意愿，以幼儿为本，这些不是口号，不能只停留在口头上，纸头上，而应该落实于我们老师的一言一行中。蹲下身子与幼儿平等对话，耐心倾听幼儿的心声，关注幼儿的兴趣与爱好，成为孩子的良师益友。
我期待着孩子们“六一”精彩的表演，尤其是他们发自内心的笑声。