孩子们有的在钻爬，有的在玩跳房子。尹子旸选择了梅花桩，只见他双脚交替地在梅花桩上走来走去，很是娴熟，过了一会儿，盛子宸也从对面走过来了，两个人碰在了一起，互不相让，尹子旸叫盛子宸从旁边走，盛子宸也让尹子旸从旁边走，就这样，互不相让。争执了一会儿，也各自往自己的方向走了。
过了一会儿，尹子旸又换到了玩独木桥的地方，先是用两脚在上面踩了踩，试一试以后继续往前走，很开心，就这样，反复玩着。
在老师的提醒下，他把手臂张开，尝试着往独木桥上行走，失败了几次后，可他并没有放弃。终于走过了独木桥，脸上露出了胜利的微笑。
小班年龄的孩子已逐步学会自然有节奏地行走，但平衡对于幼儿来说是一件不容易的事情，“梅花桩”、“独木桥”的户外活动可以锻炼幼儿的腿部力量，发展幼儿身体平衡和协调能力。
这是尹子旸在游戏的过程中从失败到成功的一个尝试，而通过这样一个过程，可以更加清晰地分析孩子的心理发展特点、心里活动和经验水平。尹子旸对具有一定挑战性的独木桥兴趣比较浓厚。他已经不再局限于在简易的梅花桩上面练习，他喜欢在具有一定难度的独木桥上走。在尝试中，尹子旸小朋友通过重复的练习来增加经验的积累。当尹子旸通过自己的努力获得成功时，快乐溢于言表。
1.利用多种户外活动发展幼儿身体平衡和协调能力。多鼓励幼儿进行沿直线行走、走梅花桩、走独木桥等游戏，多鼓励幼儿进行攀登，钻爬等活动。
2.提供具有挑战性的游戏器械，满足幼儿动作发展的需要。当幼儿的动作发展达到一定的水平,可适时适度地提供更具有挑战性的器械