照亮星星的小月亮

日期

4月29日

时间

起始时间:14:30

结束时间:15:30

观察者

钱云

幼儿姓名

小班幼儿

幼儿年龄

5

课题名称

环  境

操场

观察目标

观察幼儿在游戏中是否能协调地走、跑、钻。

观察

记录

（发生了什么？请具体描述在真实情境中幼儿学习、探究的实际行为。）  

户外游戏时间到了，王子驭茆家瑞等小朋友迫不及待地来到了操场，玩起了解放军的游戏。只见申至宸用一块积木做手枪，开启了他的“军旅生涯”。他猫着腰，拿着“枪”，跟着他的好朋友们迅速开启了“战斗”行动。“去找怪兽！”他一边跑一边喊道。一会儿匍匐前进射击，一会儿进行追逐射击，一会儿专注地瞄准射击，玩得好不热闹。

分析

评价

（学习了什么？请结合《指南》等内容，解读、评价幼儿的学习行为。）

《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，每个孩子都有适合自己的学习方式。教师要理解幼儿的学习方式和特点，多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。在整个游戏过程中，我在适当的时候为他们增加了软垫、布置拱形门，让幼儿在自己设定的角色中发展跑、躲避以及爬行的能力，只有通过幼儿自主的活动，才能让幼儿有所发展。    

老师要扮演一个倾听者、观察者、记录者和支持者，不要过多去干预孩子们的游戏，支持幼儿以自己的方式进行游戏，激发其自主性、积极能动性与创造性。让幼儿在自主探索、与材料和伙伴的相互作用中，积累游戏经验，促进个性潜力的发挥，共同分享游戏带来的愉悦。

支持

  策略

（下一步该怎么做？提出下一步的指导计划。）

1. 借助多种工具，培养幼儿身体各方面的协调能力。

2. 鼓励幼儿把自己的想法与别人沟通，尝试合作游戏。