周芷晗和李宇晨选择了益智区，拿出去找规律的材料玩了起来。李宇晨把所有的雪花片都到了出来，全都混在了一起。周芷晗这时候发现了底板，并且仔细观察了上面图案的不同以及规律：“这里有一张卡片，上面的图案和这些小的是一样的，我们可以像这样放。”说着给李宇晨拿了一张底板，并指出上面的颜色规律，在雪花片里找出一样的，并教他按照底板给的样子进行排列摆放。
李宇晨试着自己按规律拜，当一组规律超过4个，李宇晨有点懵，周芷晗又指着规律告诉他：“是这样，绿红黄蓝紫……”并帮李宇晨把雪花片按不同的颜色一堆一堆地分类放好。
周芷晗能关注到不同的规律，并能按照不同的图案特征进行正确的排列，这一行为符合《指南》科学领域（二）数学认知目标三，感知形状与空间关系第1点，能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，教师应引导幼儿尝试发现事物间的异同和联系的过程。教师可以多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿之间互相交流、互相学习，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。