区域活动时间，萱萱专心地用超轻黏土捏菊花的花瓣，她每用完一种颜色就立即把相应的黏土盒子盖起来。不一会儿，一个菊花的花瓣就捏好了。接着，她选了一点绿色的黏土，做成了菊花的叶子，一旁的曦曦问她拿一些黄色的黏土，她听了立马拿了一些给曦曦。
萱萱一边捏一边与然然轻声地交流着。另外一边的曦曦看了看萱萱的菊花，赞叹道：“萱萱，这朵菊花真漂亮。”萱萱听了看了看曦曦，开心地笑了笑，同时她的小手也没停，眨眼间，菊花的花瓣用两种不同的黄色间隔开来，菊花立刻就变得栩栩如生。
分析评价1.曦曦问萱萱借黏土时，萱萱立马拿给了她，说明萱萱是个爱分享的孩子。
2.从萱萱与曦曦、然然交流中可以孩子们能够认真倾听，并能积极主动回应对方，说用她们愿意和别人分享、能够交流自己喜爱的作品和体验。
3.萱萱每用完一种颜色，就会把相应的黏土盒盖好，说明她爱惜玩具，懂得收拾整理，有着良好的收拾整理习惯。
支持策略：1.教师要善于捕捉孩子身上的闪光点并给予积极的肯定与鼓励，让孩子通过相互合作、互相帮助，感受到合作的快乐。2.为孩子创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。3.尊重孩子的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。创造条件让孩子接触多种艺术形式和作品。