生活需要阳光和空气，教育需要真诚和爱心。作为一名教师，如果连爱心都没有根本没有资格做教师。爱是老师的天职，只有充满爱心的老师才是真正意义上的好老师。教育工作是为人指路的职业，老师的爱在教育中起着巨大的作用，有了爱，才能把我们的心血化为爱的甘泉，去美化学生的心灵。只有把自己爱无私地奉献给学生，才能成为学生心中理想的老师。“爱心”是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。做为一名教师就是有给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进学生，使他们良好发展的灵丹妙药。学生能够对教师做到“亲其师，信其道”，正是教师无私地向学生奉献“爱心”的回报。
爱心教育强化了孩子们的好行为，是他们健康成长的可靠保证。点燃希望之火，扬起生活之帆，让他们产生积极向上的愿望，使学生真正体验到一种自尊和成功的喜悦。从而激发出追求亲的目标和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。当教师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。
用心观察每一个人,把他们当大人看,针对每个人特点给予恰当的引导，就像大哥大姐那种，权威是学生爱你才有的。一视同仁可能有点难,这样说吧，成绩好的个性不明显的鼓励，个性明显的引导，让他服你。成绩有点问题的一般是有原因的，找找问题，有个性的别跟他讲大道理,顺着他的说,用他自己的话教育。有爱心不难做到,学生谁对他们好他们很清楚,要用年轻的方式。 我们教师要做一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
教师对学生的爱，是教师的天职，是一种具有大意义的情感活动，也是一种巨大的力量。这种爱比父母爱子之心，更集中地反映了社会要求，蕴含着更深刻的社会意义。心理学研究表明：强烈的模仿性是学生的重要特征，爱则能够促进模仿意向的产生。当老师真心诚意爱学生，他就能借助情感的触动与催化，把教师的要求转化为学生本身的要求，而学生也会因此把老师的要求当作真正的爱护与帮助，不仅听从教导，而且激起一种感激之情，产生出对教师的信任感。
作为教师，要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。用 “真情、真心、真诚”去关爱每个学生。 用平等和爱来教育学生。说爱学生是最美好的师德，是因为一名教师事业上的成就，源于一个“爱”字，爱专业、爱岗位、爱学生，而其中爱学生又是支撑一名教师精神大厦的原动力。因为有了这份爱，荒芜的土地上才会生长出一片片美丽的园林;有了这份爱，校园里才会传播着一个个动人的故事;有了这份爱，教师们才会无怨无悔地把青春播种在讲台上，让丰实的桃李在祖国的大地上散发着芳香;有了这份爱，学生们才会在心头竖起一座座永恒的丰碑。教师不在是知识的唯一拥有者，不在是道德的唯一榜样，那么，教师以什么来和学生相处呢?凭借什么来塑造教师的角色呢?那就用爱吧。教师对学生的爱，即“师爱”，是师德的核心，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本。
爱岗敬业，尽职尽责是我们社会主义师德文化体系中的一个重要内容，也是广大优秀教师在自己的职业道德生活中体现出的一种优良品质。处于这一道德境界的教师，能够甘愿实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，所以对教育事业心存敬重，在履行教师职责和义务的过程中，能够体现出主体性，自觉性，教育行为中表现出来的是道德自律性。敬业精神对学生的教育不是单靠语言的宣传，也不是为了教育而故意的做作。它是一种表率，是一种深入到心灵的影响和感染，也应该是一种让学生能亲身体验到的无言的感受。
教育是教育人的，同时也是人操作的，我们必须用人文的思想看待教育，以教师的生命唤醒学生的生命，用老师的真爱来补偿教育的缺憾，路就在脚下。我想，教育是什么？教育就是爱！有爱才有教育，爱是教育的灵魂。简单粗暴的体罚，那不是教育；不讲方法艺术的惩罚，那也不是教育。
爱学生，就要了解学生，用爱心育人，努力了解学生，走进学生的心灵，让我们的教育更有针对性、时效性。作为一名老师，只有走进学生的心灵，得到学生感情上的认可，才能更好的教育学生，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。在学生遇到问题时，老师要换位思考，站在学生的角度上考虑问题，才能真正的走进学生的内心世界。
爱学生，就要理解学生，如果老师缺乏对学生的理解，不懂学生的所思所想，所作所为，往往是事半功倍。没有理解就谈不上尊重，没有理解爱也是盲目的，理解是爱的重要组成部分，是教育成败的关键。
爱学生，就要发自内心的对学生尊重，老师只有做到充分尊重学生的个性、想法，才能建立良好的师生关系。爱学生不在于轰轰烈烈，而在于真爱无痕。爱学生，在学生犯错的时候，应该动之以情，晓之以理的教育，让孩子从内心接受自己的教育，不是斥责他们，而是对他们给予更多的宽容。当然了爱学生也不能一味的关爱、爱护，还要严格的要求他们，培养学生自我反省、自我约束、自我教育的能力。
愿我们每位老师都能拿出真心，以真挚的爱，化解顽童之愚顽；以真情的爱，抚平受伤的心灵；以平等的爱，温暖每一个学生。相信这样的爱，会让你赢得学生的爱。我们要具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，热爱教育事业，无愧于教师这个神圣的称号。