今天早上我很荣幸能参加“学习共同体”专题研讨活动。第一次聆听郭建珍老师的课，很喜欢她的声音，如沐春风，好像面对的是一群幼儿园小朋友。整个一节课，让我感觉到了老师对学生的爱心、耐心和一种强大的自信心。这让我不禁想起了大学里我最喜欢的杨庆老师了，她们都是一样的温和，她们的课堂都是一样的真实自然，让学生能放下心中的包袱，大胆地“胡言乱语”，她们课堂里的学生眼神里都是带着一种精气神儿的，都能那么自信。我喜欢这样的课堂，喜欢这样的老师。
陈静静博士，很阳光，很有研究精神。她花了近5年的时间来研究学困生，真伟大！对于我们处于教学一线的老师而言，最令我们头疼的就是学困生了，陈博士她在通过不断的研究来帮助我们广大的教师们，真是雪中送炭。今天听的《钱学森》一课，郭老师提出的冲刺挑战性问题是“没有回国的留学生就是不爱国吗”，以此班级展开了小小的辩论会。在矛盾冲突中，最能迸发出思维的火花了。是的，很是精彩激烈的辩论。最后一位女同学的发言让人不禁拍案叫绝啊！对祖国，我们应该是无条件的爱，而不是有条件的爱。是的，留学生可能拥有爱国之心，而是缺少信心。联想到自己，我又是怎样爱国的呢？没有国，哪有家？我想，维护好自己的小家，就是一种爱国吧。爸妈公婆，好好孝顺，爱人，互相陪伴，不离不弃，这是在维护生活里的小家。自己的班级，那也是家，是工作生活里的小家。
时光总是过得那么快，不会等待任何人，时光老人一直都是那么的准时。转眼间，我已经工作3个年头了。我也曾经有段时间有过职业倦怠期。我的小家，总有那么的一次次让我感到失望，感到满满的无力感。学困生是我工作里最大的拦路虎了，每每看到他们上课的眼神，有的迷茫，有的胆怯，有的在神游。我看在眼里，急在心里。下课，尽力抽时间帮他们补课，效果不佳。孩子的学习需要家校合力，可是农村的家长一些身在外地忙于工作无暇顾及，一些表面看上去很重视很着急，真相是放任自流、撒手不管，一些是由于缺少正确的育儿方法只知道用打骂这样简单粗暴的方式来解决。想到这里，好像新的方法诞生了，是不是应该召开一次家长会，让家长们之间互相分享、交流育儿经验。作为老师，我也是应该提供一些方法给予家长参考。有时，又觉得自己毕竟还没有孩子，感觉自己和家长们之间心灵上有一些距离，有一些纸上谈兵的感觉，有时感觉自己缺少那份同理心。毕竟学生在家里才是最真实的，在学校，在课堂里，免不了有“表演”的成分。哎，总觉得这儿有不足，那儿有不好。或许，我是爱我这份工作的，爱自己小家的每一个成员的。我只是缺少方法，缺少勇敢走出去尝试的信心。
这是最好的未来，陈博士研究课堂教学，倡导“学习共同体”。最近，真爱梦想课堂，翻转课堂，新教育创新班课堂，都在不断地发展着。心系教育事业的人着实很多很多啊！大家都在摸索，都希望中国的孩子能快乐的学习，快乐的成长。我的学生们，我们都是幸福的，生活在教育蓬勃发展的时代。
夜深了，琴言琴语，胡言乱语。