早上到办公室没多久，就有一位熟识的家长找到我，说来找我有两件事，一是孩子生病了，代孩子请个假，二是反映一个问题，请学校给他满意的答复。我当即意识到可能是哪位老师教育他的孩子时出了问题，就心平气和地问他怎么回事。他说：不知道英语课孩子犯了什么错，英语老师居然骂孩子短命鬼，他这一骂不要紧，下课后，很多同学都争着喊他短命鬼，孩子很伤心，请问短命鬼是能随便骂的吗？她这样骂倒底出于什么目的？她不给我一个让我信服的解释我就找校长。
我很理解家长的心情，我也不敢想像到今天我们学校居然还有教师骂出这样狠的话。出于对学校教师尊严的保护，我当即劝那位家长不要着急，同时劝他事情反映到我这里就行，我一定会找教师了解情况，并且对当事人进行教育，如果可能的话，我还会让当事人当面道歉，至于校长那里就不要惊动了。可是家长仍不能平静，表示处理不当要向上反映。我见家长还很执意，就说，你先等会儿，我上班了解一下情况再说。
到了班上，找了三个坐在被骂学生周围的学生，问英语老师上课时是否骂了他短命鬼，三个学生一脸茫然，表示没有骂过。我又问全班学生，有没有哪位老师骂过他短命鬼，学生们都说没有。这就奇怪了，家长明明说有，可全班学生都说没有，这是怎么回事呢？
回到办公室，我把调查的情况如实地告诉了家长。家长感到很意外，说这怎么可能，昨天晚上孩子告诉他后，他一夜没睡好。我提醒他再找孩子问问，他立即掏出手机拨通了家里的电话。一番询问后，他十分不好意思地告诉我，原来是少年宫英语老师骂的，他自己没听清楚。
事情清楚了，我心里的一块石头也落了地。家长很过意不去，反复向我打招呼，说对学校及老师的声誉造成了影响，同时又一再表示要当面向英语老师道歉。出于对家长自尊心的保护，我说：你不是坏心，事情也没有闹大，英语老师可能还不知道，如果要打招呼我来打。家长很固执，说不行，招呼他自己一定得打。千招呼万抱歉以后，家长才十分内疚地走了。
家长走了，但我一时还不能平静。好在骂学生的并不是我们学校的老师！如果骂学生的真是那位英语老师，事情的结局还真不好预测。但在处理类似“体罚事件”时所谓的领导干部都应该牢记：一、要理解教师。体罚并不是是老师乐意去做的事情，谁吃饱了没事干拿自己的饭碗出气！真的体罚了也都是被学生气急后失控的情况下发生的，出发点还是为学生好。二、要保护教师，同时也要保护家长。很多校领导在处理“体罚”事件时往往护着家长，生怕家长把事件闹大，从而迁就家长委屈了老师，进而使教师一段时间内失去工作的动力。三、要指导教师如何控制自己的情绪，指导教师如何面对各种各样的学生，使教师在面对各种事件时从容自如，这是保护教师最根本的也是最有效的措施。