曾经有位伟人说过这样一句话：我终生所选择的职业它应该是这样的。首先，它是我所喜欢的；其次，它是我所擅长的；最后，它是能维持我生计的。
正如这第一句话，原来我是这样热爱着幼儿教师这份职业。每当听起人们说起：“老师是蜡烛，老师是园丁，老师是雨露。”我心中的自豪感便油然而生。同时，这更让我深深地领会到不但要有专业的幼教知识、高尚的道德情操，爱岗敬业，严谨治学，更要让社会满意，家长放心，幼儿开心，最重要的是要有一颗细腻而有内涵的心，在平时的日常生活中多一份耐心和关心。
每个班级都有几个胆小，怕生，言语不多的孩子，尤其是我们小班的孩子。刚进入一个崭新的集体，孩子的分离焦虑比较严重，尤其是一些内向的孩子更是胆小。我们班雯雯就是这一类孩子。
还记得第一次见到雯雯，开学第一天她第一个在爸爸的陪同下一起来到幼儿园。雯雯没有哭，没有闹，亦是兴奋。可是，在我与她交流的过程中发现雯雯说话的声音很小，总是怯怯生生的。再后来孩子们都很快融入园内生活之后，雯雯给我的感觉呢还是很胆小。内向的性格使其在活动中也不敢过多言语，而是一直担当听众的角色。直到上周雯雯的爸爸来告诉我雯雯在园把小便解在了身上没有敢告诉我们，回家还被教训了一番。尽管我们时刻提醒着，雯雯还是把小便解在了身上。由此，我深深地感受到事情的严重性，孩子为什么会把小便解在身上呢？为什么没有主动的来告诉我呢？这都是值得我来深思的问题。
首先，我认为孩子胆小不仅与自身的性格有关，还与我们老师也有着密不可分的关系。因为对于胆小的孩子来说，面对集体需要一个适应的过程，也就是大家常常所说的慢热型。可是如果因为直接面对而导致孩子产生压力，就有可能刺激孩子由最初的胆怯转为惧怕，要彻底改变就需要一个过程。正因为父母望子成龙，望女成凤的心切，再加上我平时对雯雯的关注度欠缺，导致雯雯有了一个惧怕的心理。
在此之后，我每天都会观察雯雯的小举动，经常会找她聊一聊，谈一谈，告诉她：“老师呢，最喜欢听话懂事的孩子，雯雯就很能干呀！老师呢只会和不听话的小朋友生气呢！”通过鼓励的方式来增强雯雯的自信心，抱抱她，拉近我与她的“距离”，让她在幼儿园同样感受到浓浓的母爱。同时我会在她最初介入集体活动的过程时，给予雯雯一个缓冲的过程，不直接强迫和要求，而是让她对集体活动先有一个适应的过程，这样避免她产生怯懦的心理。另外，在游戏活动的时候，让雯雯多与性格外向，活泼的孩子交流沟通，带动她，多让她充当游戏的主角，发挥她在游戏中的主导地位。
经过这段时间我和雯雯的相处，我发现她已经从最初的胆怯变得慢慢地开朗起来，很是依恋我，早晨来园也能够主动入园，主动与老师打招呼问好，中午不哭泣安静入睡。起床后总能看见她细小的身影站在床边朝着我笑嘻嘻地说：“顾老师，请你帮帮我吧。”看到雯雯一点一滴的成长，心里真比吃了糖还甜。当然，除了我的引导，雯雯的改变也离不开家长的积极配合与支持。
因此，要想做一名优秀的幼儿教师，不仅要有爱心，耐心，更要学会去关心，关心身边的每一位孩子，关注幼儿的个体差异，因材施教，促使每位幼儿都能健康全面的发展。