设计意图：
对小班的孩子来说手指游戏是他们钟爱的游戏之一，他们不厌其烦的用小手变成各种各样的动物如“小狗”、“小猫”“小鸡”、“小鸭”等并很有兴趣地用声音、动作姿态模仿这些小动物。本次活动从小班幼儿的年龄特点和兴趣出发,结合大猫和小猫的图片,让幼儿形象的了解大猫的声音叫得长,小猫的声音叫得短，让孩子们在活动中感受附点的节奏，体验演唱歌曲带来的快乐！
活动目标：
1. 学习歌曲，能有表情、有节奏演唱歌曲。
2. 感受附点的节奏，尝试演唱。
3. 根据图示尝试仿编歌曲，体验活动的乐趣。
活动准备：
1. 小手变变的ppt
2. 歌词提示图卡。
3. 节凑图谱。
活动过程：
一、导入：玩游戏《小手变变变》激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1. 展示小手变变的ppt。让幼儿感受小手可以变成各种小动物。
师：小朋友们，刚刚我们在视频里看到小手可以变成什么呢？（小花猫、小花狗、小山羊）
师：变成小花猫，小花猫怎么叫？（喵喵喵喵喵）
2. 根据幼儿的回答和幼儿一起拍手说唱。
师：手手小小手一对好朋友，可以变成小花猫，喵喵喵喵喵!
二、学唱歌曲：
1. 欣赏歌曲并提问。
师：小手变出了这么多小动物，还有一首好听的歌曲我们一起来欣赏吧！
师：你听到歌曲里唱了些什么？（出示图谱根据幼儿的回答在图谱下出示小手，按顺序摆放）
师：小手可以变成什么呢？（按顺序在图谱下出示小花猫）
师：小花猫怎么叫?( 喵喵喵喵喵)
师：这儿有两只花猫在叫，一只是猫妈妈（在图谱下出示大猫）它叫的声音长一点，一只是小猫（在图谱下出示小猫）它叫的声音短一点。
师：我们一起来学一学（喵.喵 喵.喵 喵 ）
2. 学唱歌曲
（1）师幼一起演唱歌曲。
师：我们一起跟着音乐唱这首歌曲吧！（边演唱边指图谱，帮助幼儿理解歌词，逐步掌握附点节奏的演唱）
（2）以问答的形式学唱歌曲，巩固学习附点节奏的演唱。
师：现在我们加大难度，老师唱前一段歌曲，你们接唱后面的歌曲。
师：手手小小手
幼：一对好朋友
师：可以变成小花猫
幼：喵.喵 喵.喵 喵
（3）鼓励幼儿大胆地边模仿动作边演唱歌曲。
师：小朋友唱的非常棒，想一想小花猫可以做哪些动作？（双手向外捋胡子）
师：还可以怎么做呢？（双手交替轻轻走路）
师：我们一起来学一学吧！
师：我们再来唱一次，一边唱一边做小猫的动作。（教师参与幼儿的演唱，并适时给予提示）
三、尝试替换歌词仿编歌曲。
（1）激发幼儿想象小手可以变成各种动物。
师：小手可以变成小花猫，还可以变成什么小动物呢？（小花狗、小山羊）
（2）引导幼儿模仿歌曲特点来进行回答
师：手手小小手一对好朋友，可以变成什么？（小花狗）
师：小花狗怎么叫呢？（再次在图谱下出示“狗妈妈”和“小狗”的图片，提示幼儿唱出附点的节奏，同时引导幼儿用歌曲的节奏来回答）
师：小狗除了汪汪叫，它还可以做什么动作呢？（双手在耳边上下摆动）
师：小朋友们真爱动脑筋，我们一起来试着唱一唱吧！（和幼儿一起尝试演唱。边唱边出示相应的图片）
手手小小手
一对好朋友
汪汪汪汪汪
（3）引导幼儿按照歌特点继续仿编（手手小小手，一对好朋友，可以变成小山，咩咩咩咩咩……）
（4）将仿编的内容完整地演唱。
师:小朋友们，跟着音乐把你们自己编的歌曲一起唱一唱吧！
活动延伸
1.在区域活动中，请幼儿将自己仿编的歌曲大方的演唱给同伴听。
2.和爸爸妈妈一起创编歌曲《小手变变》到幼儿园和大家分享交流。
活动反思：
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
本次活动有几大亮点。一是形式多变，通过猜一猜、做一做、唱一唱、变一变四个环节充分调动了幼儿参与活动的积极性。二教具生动形象，通过用小手、大猫、小猫的图片制作的音乐图谱能让幼儿感兴趣，轻松的感受乐曲的节奏并能进行演唱。三是培养了幼儿乐于想象和创造的良好品质，在变一变的环节，让孩子们用声音、动作模仿自己喜欢的动物并尝试仿编歌曲给幼儿插上了想象的翅膀，激活了儿的思维，让他们感受到了游戏带来的快乐。