图书是孩子成长过程中的伴侣，每一个家庭都会为孩子准备精美的图书，对于幼儿不想再触碰的图书，有的家庭是收藏着留个纪念，有的家庭是随手扔掉，或作垃圾处理，有的家长也会想点花招合理利用。如何让废旧图书焕发新的生命力呢？
一、 快快乐乐做游戏
图书的纸质一般都比较好，孩子可以直接玩纸张：头顶看谁走得远，发展平衡能力，投掷看谁扔得远，发展幼儿的臂力，夹在腿的中间跳，发展幼儿的跳跃能力，放在胸前向前奔跑看谁的纸不掉下，发展幼儿的控制力和快速跑的能力；如果把多张纸放在地上间隔一定的距离摆放，发展幼儿连续跳的能力，绕着纸张跑，发展幼儿曲线绕跑的能力等等。如果将纸张进行变形、折叠，玩的花样就更多了，玩的形式也更多样，可以一个人玩，也可以亲子一起玩，还可以多人玩，在玩中引导孩子学会遵守游戏规则，培养规则意识，学会与人合作，享受合作游戏的乐趣，在轻松的氛围中愉悦孩子的身心，锻炼孩子的体能。
二、看看做做编故事
我们可以从旧图书中选择一幅图请孩子来讲，故事的前因后果，事物的发展变化等等都给予孩子更多的想象空间，促进孩子自主想象力、讲述能力的发展。我们收集具有个性特征的图片，如《猪八戒吃西瓜》中猪八戒摔了一跤的一页，引导孩子抓住画面中八戒的表情、动作等细小的情节，让讲述的内容变得生动具体形象，富有创造力。有时我们从废旧图书中剪裁收集大量图片，让幼儿随意摆放，自主进行组图讲述，幼儿很感兴趣，有些语言表述能力强的幼儿只要将图片调换一下位置，讲述的内容就别样精彩，培养孩子发散思维，萌发创新意识。
大班的孩子可以利用旧图书的资源，通过撕、剪贴、添画等制作成一幅幅具有连贯情节的画面，成人根据孩子的讲述帮助用文字进行记录，最后进行装饰、装订成册，这就是孩子自己的图书啦！孩子因为亲身经历了制作图书的复杂过程，真实体会、认同制作图书的艰辛，所以特别珍惜自己制作的图书，适时地进行引导，爱护图书的情感便会油然而生，自觉养成爱护图书的好习惯，这种行为更具有持久性，定会让孩子受益终身。
三、轻轻松松学数学
孩子将图书废页上的纸撕下团成纸球，家长可以根据孩子的年龄特征和能力发展水平，有选择的进行2至5个纸球大小、轻重等的比较排序，巩固发展幼儿的数概念。可以利用废页玩七巧板的游戏，剪成规则图形帮助孩子巩固认识常见几何图形的名称，掌握图形的特征，尝试将几何图形分类；剪成不规则的图形，打乱顺序让孩子思考将它们拼成完整的画面，在班级中玩这个游戏时，有些爱动脑、会思考、金点子多的孩子，为了便于他人操作使用七巧板，还设计了标记，如在背面写上数字、将相邻两张做上相同的小图标……对于能力强的孩子就让他自己动手剪图形，制作七巧板，充实到班级的数学区，很好地引导班级的孩子共玩共学共成长。
四、撕撕玩玩表现美
美术活动中幼儿受生活经验的限制，构思画面时往往想到的内容很多，但到真正表现时，就感到无从下手，这种矛盾束缚了幼儿的表现。活动过程中，我们根据时机合理科学投放材料，让孩子自主选择，孩子可以根据表现的内容选择需要的图案撕下来粘贴组画，这时停滞的思维会在新材料的获得中活跃起来，表现的内容更加丰富。记得有一次，我让幼儿表现春天，一名幼儿在画纸的中间画了一朵只剩花托和花蕊而没有花瓣的花，然后撕了几只面部带有伤心表情的小动物粘贴于这朵特别的花儿的周围，并给画纸涂上了灰色的背景色。他这样陈述自己的作品：“小动物们春游，看到花儿被人摘了很伤心，我想告诉人们，花儿好看我不摘”。还反复强调，灰色表示小动物们的心情很伤心，就要落泪了。我惊讶于他的表现力，孩子的想象太丰富了，如果今天只提供画笔，效果可真的截然不同，因为我知道孩子很难表现出小动物沮丧的神情。
有些厚的图书彩页我们收集起来制作成帽子、彩裙、项链等服饰，或者卷、折成动物造型，生活用具等等，用它们来演绎经典童话故事，充实舞台表演道具。制作的过程让孩子充分感受动手的乐趣，体验成功的喜悦，更重要的是在润物无声中传递给孩子废物再利用的环保理念。我们注重挖掘幼儿的艺术才能，显现幼儿的艺术天赋，让孩子感受美、欣赏美、表现美的能力在斯斯玩玩中得到升华。