幼儿教育重在培养幼儿的学习兴趣和学习习惯，为幼儿的长远学习打下坚实的基础。从更高的角度来说，幼儿教育对于一个人的成才起到重要的影响，决定了我国人才培养的质量，关系到我国在国际舞台上的综合国力。基于这样的背景，幼儿教育越来越受到外界的重视，并且兴趣培养问题成为了其中的热点话题，注重幼儿的兴趣培养，能够有效促进幼儿的全方位发展，更好地激发幼儿的潜能。如何培养幼儿的兴趣呢，笔者以为可从以下四个方面着手：

1.营造良好环境

不难发现，幼儿在学习过程中非常容易受到外界环境的影响，营造良好的学习环境是培养学生学习兴趣的关键措施，并且从《孟母三迁》的故事中，我们也能够认识到学习环境对成人成才的重要影响。首先，幼儿教师要营造良好的集体教学氛围，在集体教学活动中切忌采用填鸭式的教学方法对幼儿进行知识灌输。一方面很难取得理想的教学效果，耽误了教学计划的进行；另一方面，压抑了幼儿的学习兴趣，对幼儿的后期学习有着极大的消极影响。教师要创造良好的集体教学氛围，通过游戏化的教学方式，激发幼儿参与到活动中来，让幼儿在集体活动中有操作、思考和表达的机会，感受学习的乐趣。其次，幼儿教师要联合家长，做好沟通交流工作，让家长创造良好的家庭学习氛围，比如进行亲子阅读、亲子手工制作等活动，让幼儿在良好的家庭氛围下进行学习，有利于学习兴趣的激发。通过这样的方式，能够更好的创造良好的学习环境，对于幼儿学习有着极大的促进作用，避免因外界不良因素造成棘手的问题。

2.增强幼儿自信

自信心对于幼儿的成人成才也有着重要的影响，一个拥有自信的人在学习和生活中表现得更加从容不迫，能够更好的应对各种问题，接受各种挑战。在兴趣培养问题中，也要注重增强幼儿的自信心，让幼儿能够有信心解决学习中的各种困难。例如，数学知识是比较抽象难懂的，幼儿学习能力和理解能力比较有限，学习数学比较困难，如果在学习过程中遇到困难问题就放弃，是很难取得理想的学习效果。针对这样的情况，教师在进行教学设计时要注意从形象思维到抽象思维的设计。在幼儿园大班已经开始接触简单的数运算了。教师在进行教学设计时要经历三个阶段：关于数运算的教学动作水平的感知——表象水平的理解——  概念水平的计算。比如如何引导幼儿计算1+1=2呢？先让幼儿操作1个雪花片再加一个雪花片，一共有几个雪花片；然后问幼儿你有一朵花，我有一朵花，我们两个人一共有几朵花；再多次进行一二两个步骤以后再提升为1+1=2的数概念水平的计算。

另一方面，教师要注重培养幼儿的数学思维，可以通过设置简单的问题情境激活学生的思维，让幼儿爱上思考，从而不再畏惧难题，即使在生活中遇到难题时也能通过思考进行有效解决。例如，大班数学活动《高楼寻宝》，我们可以通过游戏来让幼儿学习坐标的知识。我采用“两两结伴”的游戏方法，一个孩子做寻宝家，一个孩子做记录员，（一个孩子找图案，一个孩子写相应的数字〈几号房间几层楼〉）让孩子们自由选择角色，孩子们很感兴趣，拍手欢呼，游戏结束，孩子们还主动要交换角色，其实我也正有此意，倒是在游戏的形式中与孩子产生共鸣了。之后，想起“举一反三”教学法，我启发孩子，除了玩寻宝游戏，还可以怎么玩？结果，孩子们就把寻宝游戏变为“送宝游戏”。一个孩子说出家的坐标数字，另一个孩子把手中的“图案”送到相应的家里去。就这样，在一节以游戏形式开展的数学活动中，孩子们学得生动活泼。后来，我试着把高楼寻宝的知识应用到生活中去，我为孩子们创设了看电影的场景，给每个孩子发了一张电影票，上面标明几排几座，让孩子们自己根据电影票找到自己的位置，孩子们玩得不亦乐乎！孩子们在玩中学，学中玩，体验数学学习的乐趣。

3.开展多彩活动

在幼儿园里，保教活动离不开丰富的实践活动，只有让书本与实践相结合，才能获得理想的教育教学效果，并且开展丰富的实践活动能够为幼儿创造动手动脑的机会，让幼儿在其中感受到学习的乐趣，这对兴趣培养有着重要的意义。幼儿园的一日生活活动应该是多样有趣，充满创造的。以我班的美术活动为例。我们的美术活动不是先确定主题，而是先确定操作材料。我们通过各种渠道让家长和幼儿收集每一次需要的操作材料，然后让幼儿根据自己手头的操作材料进行组合创作。因为没有了范式，也没有固定的主题，孩子们没有了过多条条框框的束缚,于是孩子们的想象便开始天马行空起来，会飞的小老鼠，汤秋千的青蛙，夏威夷果做的毛毛虫，抹布扔的菊花……

4.创造展示平台

幼儿的表现欲望是极为强烈的，当幼儿在活动中获得了他人的赏识之后，能够产生强烈的满足感，这种满足感也是支撑幼儿继续学习、产生学习兴趣的重要来源。因此，在教学过程中，教师也要为幼儿创造有效的展示平台。很多幼儿喜欢唱歌，喜欢跳舞，我们老师就要给每一个幼儿上台展示的机会，可以在家长开放日，节庆日活动上，为幼儿提供直接的展示平台。一方面，可以丰富幼儿的学习生活，促进幼儿的全面发展；另一方面，也让幼儿能够表现自我，获得信心与成就感。再比如，还有很多幼儿有着较强的体育运动能力，教师就可以通过班级运动会，户外体育游戏的形式为这些孩子创造良好的表现机会。对于那些才艺平平的孩子，老师可以让他们做各种各样的值日生，负责班级的课桌整理、垃圾清理、筷子分发、捧送餐具等等来培养孩子的自我管理理及服务他人的能力。老师通过各种各样的活动，让能力不同的孩子都能参与其中，为幼儿搭建多个有效的表现平台，让幼儿在表现自我的同时对生活学习充满热情。

总而言之，幼儿教育对学生的成长和发展有着不可替代的作用，而兴趣培养问题是外界密切关注的热点话题。注重兴趣引路不仅仅有利于幼儿教育效果的提升，更有利于幼儿多元能力的培养。那么在今后的教育中，我们老师必须对兴趣培养问题引起高度重视，充分了解幼儿的兴趣爱好，采取科学的教育策略，以兴趣引路，提升幼儿的综合能力。