带着激动与憧憬，2020年12月我们一行人跟随黄特的脚步来到了南京，进行了为期4天的学习，在这4天里，清点行囊，我们收获满满。接下来，我将对我这4天的所思所想，做一个总结。
2020年12月17日，我们第一站来到了南京市秦淮区教师发展中心，聆听马瞬琴主任的专家讲座。马主任从幼儿园课程内容与资源的选择性思考和幼儿园教学管理工作思路研讨两个方面给我们做了指导，马主任让我们以小组讨论，我们在课程故事中的所做所想，很坦白的说，我所在的幼儿园是一所农村幼儿园，课程故事在我们幼儿园才刚刚开始，我们目前大多时候还是老师引导着孩子一起去探索，发现。
南京之行第二天，我们来到了游府西街幼儿园，它坐落在南京新街口游府西巷的一所有着悠久历史的幼儿园，它蕴含着68年的历史文化，走进这样一所有着悠久文化内涵的新园，我着实被眼前的一切征服了，走进南京市游府西街幼儿园，它是坐落在南京新街口游府西巷的一所老幼儿园，它有着68年的历史文化，走进这样一所有着悠久文化内涵的新园，我着实被眼前的一切征服了，它虽然不大，但是每一处环境都精致的让我忍不住要用相机将它留住。
一节大班韵律活动《小黑鱼》更是给我们带来了一种全新的体验，老师说我执教过韵律活动，我也执教过绘本活动，可我从来都没有尝试过绘本韵律活动，教师组织的环境环环相扣，层层过渡，让孩子们在了解绘本故事的同时还沉浸在音乐韵律活动之中。老师的轻声细语更是给我一种新颖的感觉，孩子们自由的创编，当老师给出一个小小提示，孩子们就能尝试着用不同的动作去表达，小红鱼，快快来，变大鱼，看世界。就这样短短的几句话，当孩子们兴奋的喊出来的时候，老师轻声的说这么大的声音，我们可能会……孩子们立刻明白要小声说不能把小红鱼吓跑，更不能把大鲨鱼引来。就是言简意赅的引导，让孩子顺利的进行韵律游戏。
上午的第二场精彩分享来自于中班的课程故事《向日葵成长记》，作为农村幼儿园的老师，我想说这两年，我们刚刚开始做课程故事，我们的课程故事非常的不成熟，因此今天听到这个课程故事时，我被深深的吸引了，我感叹游府西街幼儿园可以将向日葵这个课程故事做到如此的细致，他们是真正切切的将课程故事融入到孩子们的生活里，从种子的播种摆放位置，到阳光的照耀，从种子的发现，到叶片的生长，从根部的颜色，到花瓣的形状等等，一个课程故事凝聚着孩子、老师和家长们如此多的心血，我打心底里觉得这些课程故事是留给这些曾经经历过的孩子们童年最珍贵的礼物。他们有老师的陪伴，他们有同伴的支持，他们有家长的帮助，让向日葵在幼儿园成长，这是一种欣欣向上的力量。我发自内心的羡慕这样的幼儿园生活，我也想着回到我的那个小小幼儿园，和我的孩子们一起也尝试着这样玩转课程故事。
南京之行第三天，我们来到了南京市秦淮区梅花山庄幼儿园，这是一座有着优秀历史文化的幼儿园，走进幼儿园就能感受到艺术气息，像是走进一座艺术殿堂。让我印象最为深刻的是她们的和合课程和环境创设。这所幼儿园当你走进它的时候，你可能会觉得这是一所艺术特色的幼儿园吗，他们的每一个墙面仿佛都会说话，充满着儿童化的气息，因为我们幼儿园的特色是关于中国传统文化方面的，而梅花山庄的和合课程理念中也包含了传统文化，他们包括了皮影戏，泥塑，在专家引领下，他们的传统文化真的是让我羡慕不已，打心底里觉得幼儿园的孩子他们太厉害了，他们可以去研究南京城门，中山路，并且将自己研究的课程，都有一个缩小版放在幼儿园，孩子们轻身经历这些，相信这一定是孩子们童年收到的最宝贵的礼物。
南京之行最后一站，我们来到了南京市石鼓路幼儿园，它是一所以戏曲为特色的幼儿园，她们将戏曲和绘本、成语故事、传统文化等相结合，渗透在幼儿的一日生活当中，根据幼儿的兴趣和发展不断生成新的活动和游戏, 在大班音乐《寻找蜘蛛精》的游戏中，老师给我们讲解了傻瓜流程的四大要素，够用且吸引幼儿的故事、旋律动听易辨听的音乐、与故事相匹配的动作、适宜的挑战和规则。为了我们能更明确游戏的玩法，老师邀请了学习团队中的十二位老师上台表演，把自己当成孩子，体验孩子的学习过程。在初步了解了游戏玩法后，老师们先跟随音乐坐在小椅子上进行简单的律动，在熟悉音乐及律动的基础上，老师们开始站立起来，边转圈边做律动。然后，再加入蜘蛛精大王的角色，让别人跟随蜘蛛精大王做动作。老师们在台上玩的不亦乐乎，相信生活中的孩子们更是会玩的热闹非凡。
短暂的4天学习，结束了，这是一个终点，可我又觉得这是一个起点，这是我们幼儿园开启课程故事的新起点，我要带着我的所学所思，和我们的老师一起回去探讨我们的课程故事，让我们农村的孩子也能体验到课程故事的乐趣。