——读《给幼儿园园长的建议》有感
朱永新先生说：一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。
阅读，自始至终都是一种沁润心灵的过程；阅读，会让你遇见更好的自己。
初涉幼教管理工作的我，有太多忐忑与不安，我不懂幼教，更不懂如何做好幼儿园的“领头雁”。许是黄园长懂我的心思，研修班开班的第一天便向我们推荐了《给幼儿园园长的建议》一书，该书由全国多位幼儿园园长和幼教专家共同编写，用平实的语言交流怎样才能成为一个优秀的幼儿园管理者和领导者，我认真阅读了这本书，从这些园长、专家的管理实践经验中，找到了自己努力的方向，可谓受益匪浅。
书中，朱家雄教授提出：要让幼儿在幼儿园快乐地生活，就要让幼儿教师有快乐地心情，要给幼儿教师“松绑”，让他们快快乐乐、轻轻松松地做教师。这就要求园长要完全懂得“有快乐的教师，才会有快乐的幼儿”的道理，因为这样的教育才称得上是有价值的幼儿教育。
一、学会赏识每一位教师
美国哲学家、实用主义的创始人威廉·杰姆斯教授曾说过：“人性最深层次的需求就是渴望别人的欣赏。”作为园长，要持有这样一个信念：每一位教师各有其长，各成其姿，要学会欣赏他们、肯定他们。
初到幼儿园，就有老师告诉我：去年入职的小王老师，思想上懒惰，情绪上有抵触，分给他的工作总是应付了事，甚至找各种理由拒绝。开学分班时，教务处主任主动提出与他搭班，从小班开始，希望能改造他。一段时间的观察，我发现小王老师喜欢写作，文笔也不错。每一次他写点生活中的随笔，我总是认真阅读，并给他点赞，夸他写得好。开学一周后，我找到他，希望他能发挥自己的特长，给小班孩子一周的入园生活做一期微信，推介给家长，让家长了解幼儿的园内生活。他欣然答应。周五晚上11点，准备睡觉的我，突然收到他的微信信息，文稿已拟好，让我给他读一读，看看还有什么不妥。我赶紧打开文稿，认真阅读，并提出修改意见。12点多，初稿完成，我给他一个大大的赞，他回了我一个害羞的表情。微信推出后，老师们见到我就说：王老师做得这个微信真不错，这可是他在我们幼儿园第一次做。这之后，教务主任看到我，也经常在我面前夸他：王老师对孩子比以前有耐心了；王老师现在工作比以前积极了……每次听到有老师夸他，我都及时与小王老师沟通、交流，肯定他的工作，并不忘鼓励他继续前行。“现在的王老师，跟去年简直判若两人。”这是园内老师说的最多的一句话。
书中说：学会赏识意味着学会用真心、用真情、用大智慧。真心、真情、大智慧能为园长创造出和谐的工作氛围和环境，以便挖掘全园教师的优点，化解全园教师的紧张和焦虑，从而使全园的教师身心健康、沉着自信，充满生机和活力，享受到幼儿教师这一职业难得幸福感。
二、关注教师的专业发展
教师是立园之本，是幼儿园的主体，是幼儿园教育教学活动的组织者和实施者，也是幼儿园持续发展的动力。因此，要实现幼儿园的发展，园长要关注教师的专业发展，在教师专业发展的路上扮演好自己的角色。
在漫长的职业生涯中，幼儿教师该如何发展，发展愿景如何，作为园长必须做到心中有数，统筹谋划。也就是说，在幼儿教师专业发展的过冲中，园长应扮演教师专业发展规划者的角色，幼儿园的管理要规范化、科学化。其次，作为园长，还应该成为教师的指导者：教师专业发展与职业生涯发展的指导者，教师教学实践的指导者，教师班级管理工作的指导者，教师科研的指导者等。当然，要想教师专业能持续发展，园长还要积极为教师提供专业发展的和谐环境，只有在和谐的环境下，教师才会全身心投入，才会有生命的涌动和成长，才会有专业的持续发展。
一个人的智慧是有限的，而群体的智慧是无限的，《给幼儿园园长的建议》一书，让我分享到全国诸多资深园长在管理实践中的经验与智慧，成为我的工具书，给我的工作带来极大的帮助。在以后的工作中，我会不断研读这本书，让自己的管理工作不断提升。