时光匆匆，如白驹过隙，走上教育之路已有16个年头。去年8月之前，我一直是一个小教人，在小学的教育教学岗位上，虽不能说游刃有余，却也得心应手。去年8月之后，我的岗位、身份发生了很大的变化，从一名小学老师，摇身一变，成了幼儿园的园长。从小学到幼儿园，从教师到园长，岗位、身份的变化，我没有高兴，更多的是忐忑与不安。没有专业的理论素养，没有管理的经验，我一度想过退缩，可又不能辜负领导的信任，就这样我硬着头皮，走上了这个岗位。回顾这一年，我边学边实践，边做边总结，亲历了一些陪伴的小故事，让我温暖幸福。
故事一：赏识、等待，遇见更好的他（他们）
初到幼儿园，就有老师告诉我：去年入职的小王老师，是在园唯一的男幼师，不知什么原因，大家都觉得他思想上懒惰，情绪上有抵触，分给他的工作总是应付了事，甚至找各种理由拒绝。开学分班时，我请教务处主任与他搭班，从小班开始，希望能改造他。一段时间的观察，我发现小王老师喜欢写作，文笔也不错。每一次他写点生活中的随笔，我总是认真阅读，并给他点赞，夸他写得好。
开学一周后，我找到他，与他进行了第一次的交流。从交谈中，我听出这份工作是父母当时帮他选的，自己因为年幼，也没过多的反对，走上岗位后，与一群女同事一起，教一群什么也不懂的幼儿，觉得没有前途，也就有了混时间、混工作的想法。了解情况后，我帮他分析了作为一名老师的光荣与职责，肯定了他开学后工作上的点滴进步，希望他能发挥自己的特长，为幼儿园的宣传工作添砖加瓦。接着，我请小王老师先给小班孩子一周的入园生活做一期微信，推介给家长，让家长了解幼儿的园内生活。他欣然答应。周五晚上11点，准备睡觉的我，突然收到他的微信信息，文稿已拟好，让我给他读一读，看看还有什么不妥。我赶紧打开文稿，认真阅读，并提出修改意见。12点多，初稿完成，我给他一个大大的赞，他回了我一个害羞的表情。微信推出后，老师们见到我就说：王老师做得这个微信真不错，这可是他到幼儿园第一次做。这之后，教务主任看到我，也经常在我面前夸他：王老师对孩子比以前有耐心了；王老师现在工作比以前积极了……每次听到有老师夸他，我都及时与小王老师沟通、交流，肯定他的工作，并不忘鼓励他继续前行。“现在的王老师，跟去年简直判若两人。”这是园内老师说的最多的一句话。
本学期，小王老师承担了我园的信息报道工作，成了我园的通讯报道员。虽说工作做的还不是特别出色，但总算看到了他从被动变主动：关心、爱护班上的每一个幼儿；积极为幼儿园工作做宣传；每次幼儿园开展活动，总是默默地在后台工作……如今，夸小王老师的人越来越多，就连校长也直夸小王老师发生了很大的改变。
世界因为不同，才更美好。园长既是管理者，也是同行者，我们要做的就是支持、赏识、等待、帮助他和他们，遇见更好的自己。
故事二：引领、发展，成就更好的她（他们）
作为一名教育人，我深知修炼自身、提高自己的专业素养，是成为优秀教师的基本。作为一所农村幼儿园，除了硬件条件不好，师资力量也比较薄弱。本学期，我园在园教师12人，其中在编教师1人（工作一年的男幼师），4人为退休返聘合同制教师，4人为新入职合同制教师（工作一、两年）。初到幼儿园，我就在想：要想幼儿园发展，必须让这批新教师快速成长起来。
去年9月，在小学筹划师徒结对活动时，我找到校长，提出充分发挥幼儿园每一位教师的作用，让仅有的3位中青年教师与3位新入职的教师结成师徒，通过传、帮、带的方式，帮助青年教师快速成长。
除此之外，幼儿园也尽可能提供平台和机会，辅助教师专业学习和成长。小学美术老师李老师，是一名专业过硬的教师，是区三级骨干教师，也是区美术名师工作室成员。我充分利用这一现有资源，组织青年教师开展美术绘画活动，并邀请李老师到幼儿园，对教师的绘画做现场指导。为促进教师弹唱水平的提升，邀请小学专业的音乐老师做评委，开展钢琴弹唱展示活动。
新入职的小李老师，一直从事办公室文员工作，抱着试试看的态度，考取了幼儿教师资格证，由于自身的努力，顺利加入我们幼儿园，成为一名合同制教师。与她交谈时，她提到因为从未涉及幼教，还不太会上课，希望我有空能去给她指点指点。小李老师的话，让我想到了同样新入职的小周和小杨老师，她们应该也有这样的困惑吧。于是，和教务主任商量后，开展了青年教师课堂教学活动，教师自主备课、上课，课后的说课、评课环节中则采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、探究、分析，从而有目的的引导他们的教育观念、教育方法、教育策略的转变。
今年3月份的教师招聘考试，我园的丽丽老师顺利考上了海陵区编制。得知考上后，她激动得抱住我，告诉我这一消息，她说：“园长，大学毕业的这两年，我一直走在考编路上，常州、南通、泰州都留有我的足迹，好几次笔试都过了，可是一到面试就黄了。我知道我的弱项就是技能，感谢你一到幼儿园就给我们锻炼基本功的机会，我是幼教专业毕业的，专业技能的展示给了我很大的压力，我觉得我不能在展示活动中比其他老师差太多，毕竟他们中还有不是幼教专业的，如果太差有点丢脸，于是那段时间我天天都抓紧练习，再加上有了小学专业老师的指导，我觉得我的绘画和弹唱技能提升不少。这次能考上，应该多亏了你组织的这些活动。说实话，刚开始时我还有过抵触情绪，觉得你是新官上任三把火，不想让我们好好过，现在想想，这样的活动应该多组织，对我们的专业提升还是有很大帮助的。”
从幼儿园发展来说，失去了一位上进、有发展的老师很是遗憾，但从教师专业发展的角度来说，听到丽丽老师的这些话，我倍感欣慰。作为一名园长，要关注教师的专业发展，在教师专业发展的路上扮演好自己的角色，为教师搭建专业发展平台，引领教师发展，只有这样才会有生命的涌动和成长，才会有专业的持续发展。
故事三：我们在一起，一路同行
以前在小学，作为一名教师，我是两耳不闻窗外事，一心只管教学工作。但是到了幼儿园后，除了要做好自己在小学一个班的语文教学工作外，幼儿园所有的事我都要清楚和了解。我们幼儿园，除了我这个园长，只有两位中层干部，一位是负责业务工作的许主任（本学期在小学工作），一位是负责后勤的何主任，虽是新手园长，却没有任何依靠，只能让自己尽快了解幼儿园的各项工作。不懂就看，不懂就问，不懂就学，向园内的每一位老师请教，只要有时间，我就蹲点在各个班级，近距离了解相关工作。
一直以为幼儿老师是一份轻松的职业，做做游戏，陪孩子玩玩，哄孩子睡觉，一天就过去了。蹲班后，才发现幼儿教师的工作远不是我想象的这样简单：早晨进班后，对教室、卧室进行整理、通风，准备迎接孩子；孩子入园后，组织孩子进行区域活动、晨间活动，老师要全程跟踪观察幼儿；组织孩子排队做操，跟班老师要协调好，一个在队伍前，一个在队伍后，自己要做，眼睛还不能离开孩子；稍作休息后，是孩子的副餐时间，给孩子们准备好餐具，准备好副餐，看着孩子吃下去，不好好吃的，老师还要连哄带骗让他吃下去，小班的个别孩子甚至还要老师喂；吃完副餐，一个老师带着孩子，准备集体教学活动，另一个老师还要打扫吃副餐后的“战场”；集体教学活动，一个老师是主讲，另一个老师是助教，全程关注每一个孩子；户外活动，不是只要把孩子带到户外，放羊式的任他自由玩耍，老师也要组织好，有计划、有目的地玩，培养孩子的各种能力。上午的安排到这里才算告一段落，当然，这期间，还要关注孩子如厕、喝水，解决孩子之间的矛盾……只一个上午，老师几乎没有自己的时间，一直处于忙碌的状态。
何主任是我园的后勤主任，同时也是幼儿园的保健老师，她的任务就更重了。在她班上的那几天，我看她走路都是带风的，除了要带好班，做好班级各项工作外，还要做好后勤工作和保健工作。我担心她忙不过来，她笑说：“这两年都是这么过来的，白天没时间，那就等孩子离园了，我再做。反正我也要等姑娘放学，这段时间闲着也是闲着。再做不完，就带回家做，正好陪姑娘一起学习。”……
走进每一个班，我深刻体会到每一个个体都是集体的重要组成部分，每一个岗位都有自己的艰辛与不易，我们一定要互相理解，互相尊重，携手走向更美好的未来。
琐碎而温情的小事还有很多：小班的家长不理解老师的工作时，给老师公正的评价和暖心的鼓励；春节送祝福，给每一位老师量身制定送上一份祝福；教师工作中遇到困难，主动伸出援助之手……很多时候，园长不可能从经济上给教师任何承诺，但我愿意用自己的一片真心，一片真情，陪伴他们一起成长，一路同行。
教育之路任重而道远，作为一名新手园长，我会不断探索，总结反思，积淀经验。生活并不是笔直通畅的走廊，工作同样也是，既然选择了这条路，就要坚定地往下走，正视工作中遇到的有形或无形之茧，学会破茧的智慧，心怀梦想，不懈追求，定会遇到春暖花开。
（写于2021年7月）